PEP Book1Unit2 Colours Part(A) Letters and sounds
要
求1. 能够听说认读字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,并能掌握其正确书写。
2. 能够认读以这些字母开头的单词。
3. 进一步培养学生学习英语的兴趣。

重点学习书写英字母Aa, Bb, Cc, Dd的大小写，
难点英字母印刷体与手写体的区别。小写b和d易混淆，大写B的笔顺。
教具1．写有大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡。
2．写有本课单词的单词卡。3．录音带。4.。
环节师生活动教师二次备课
动
热身、复习 (War-up/Revision)

1. 师生之间相互问候：
　T: Good orning/ Hello, boys and girls.
S: Good orning/ Hello, iss Peng.

2.Listen to the song《ABC》
A B C D E F G
H I J K L N
O P Q R S T
U V W X Y Z
X Y Z Now you see
I can say y A B C

【设计意图】选择简单容易上口的英字母歌自然导入新知，使学生熟悉26个英字母，同时激发学生的兴趣。
教学环节师生活动教师二次备课
呈
现1．学习字母Aa和单词ant, apple。
1）教师播放教学，让学生跟读模仿。
2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these?
3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。
4）让学生用英回答这两样东西的名称。
5）教师教读单词ant, apple
6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？
7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，并让学生说出大小写Aa的笔顺。对学生回答正确的及时给与表扬，学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。教师要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
2．教学字母Bb和单词book，bag。
1）出示单词图片和词卡，教读单词book，bag。让学生看单词找出所含相同字母Bb。
2）教师出示字母卡，让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。
3）教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书写练习。
3．学习字母Cc和单词crayon, cat。
1）教师出示蜡笔实物和小猫图片，教读单词。
2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3）教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。
4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4．同样步骤学习字母Dd和单词dog，duck。
5．看课本听录音跟读单词和字母。
6．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。
【设计意图】运用图片等方式呈现5个字母及相关单词，多种形式不断变换，可以吸引学生的注意力，提高学习效率。学习单词的同时，最大限度地复习已学过的单词，并通过游戏使单词得以巩固。

教学环节师生活动教师二次备课
练
习
1.Listen and circle:
听录音，圈出听到的字母
2.Let’s play
游戏1：看谁拿得快
教师可将字母Aa, Bb, Cc，Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

游戏2：拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。

教学环节师生活动教师二次备课
用
出示以Aa, Bb, Cc,Dd字母为首字母单词卡片，问学生：What’s this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：It’s an apple…It’s a bag….
板
书
设
计Unit 2 Colours
Part(A)Letters and sounds

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