教学内容：《15.ang eng ing ong》
教学目标:
1后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2能正确认读声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词。
教学重难点：
1、知道它们是后鼻韵母，能发准音。
2、掌握后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声。
教学准备：拼音卡片。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声。
2、能够读准音、认清形，并能正确书写。
一、导入新课
看图：
1、看情境图：图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？
2、学习语境歌。
一、新授：
1、学习后鼻韵母ang:
（1）小朋友们在干什么？出示：fàng，这个音节的韵母是要学习的一个后鼻韵母。
（2）出示：ang，范读。发这个音时，要先发a的音，然后舌头往后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音。
（3）范读，领读，指名读，反复练习。
（5）教学ang的四声。出示：āng áng ǎng àng，自由练读。
2、学习后鼻韵母eng：
（1）学习eng的发音。读eng时，舌根后缩，抵住软腭。eng也是后鼻韵母。
（2）学习eng的四声：自由练习读eng的四声。
我的十分钟：
学生学习后鼻韵母ing的方法同上：①看字母摆口型学发音；②记忆ing由哪两个字母组成；③自学四声发音，并组词；④学习书写

3、学习后鼻韵母ing：
（1）ing也是后鼻韵母，读时也要把舌根顶上去。动作演示，练读。指名读，齐读。
（2）自学ing由哪三个字母组成
（3）练读ing的四声并组词
4、学习后鼻韵母ong：
（1）根据上面3个后鼻韵母的发音，自己试读ong的音。范读，指名读，齐读。
（2）ong也是后鼻韵母，练读它的四声。
5、比较前鼻韵母和后鼻韵母的发音和写法的异同，练写ing、ong
6、发前鼻韵母和后鼻韵母分别要注意什么？
二、学习整体认读音节ying：
（1）ying也是整体认读音节，不要拼读，它的读音和后鼻韵母ing的读音差不多。
（2）学生练读。
（3）自学ying的四声，指名读，组词。
四、学习书写：
1、范写。　
2、学生描红。
第二课时
课时目标：
1、能够正确认读ang eng ing ong组成的音节。
2、会读音节词。会读拼音词。
一、复习检查：
1、抽读卡片：ang eng ing ong ，齐读。
2、指名读卡片：yīng yíng yǐng yìng
3、对比读：an——ang en——eng in——ing un——ong
二、看图读拼音词：
1、出示图一：图上画的是什么？（房屋）
（1）出示：fáng wū f——áng→fáng
（2）指名说说是什么音节，学生自由练读音节词。
2、出示图二：图上画的是什么？（花生）
（1）出示：sh——ēng→shēng学生练习拉读，提醒读准翘舌音。
（2）自由练读：huā shēng。（注意是三拼音节）
我的十分钟：

3、用上述方法自学：shuǐ píng hóng qí。
4人小组学习，反馈。
三、读短句，猜谜语：
（1）出示短句，自由练读。用“—”画出后鼻韵母音节；用“~~”画出三拼音节；用“。”画出轻声音节。指名读短句，评议。
（2）看图说说谜底是什么？
四、读拼音句子：
（1）指导看图：图上画的是什么？在干什么？（小朋友正在向窗外看）她看到窗外有什么呢？（有几只小蜜蜂在飞，它们飞到西，飞到东，飞到了花丛中）
（2）引导学生诵读拼音句子。
（3）指名试读，指导读准后鼻韵母的发音以及前后鼻韵母的区别。
（4）你能找出中间的三拼音节和后鼻音音节吗？指名读。
五、练习设计:
1、练读课。
2、比一比，读一读。an——ang en——eng in——ing
3、抄写音节词。
板书设计：
　　　　 ang eng ing ong
智慧瞬间:

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