1.4.3 认识立体图形的练习
课 型练习
内容
人教版一年级上册教材第37页、38页的部分习题。
目标：
1．使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形，能够进一步辨认和区分这些图形的物体，加深对其特征的了解。
2．培养学生动手操作和观察事物的能力，建立空间观念。
3．通过数学活动，培养学生用数学交流、合作探究和创新的意识。
4．使学生感受数学与实际生活的联系。
重点、难点：
使学生较熟练的认识这几种图形的物体，建立空间观念。
教学准备：
1．多个形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木。
2．多媒体及。
教学过程个人二次备课
一、情境引入，回顾再现
1．创设情境。
星期天，明明去好朋友丁丁家玩，丁丁家太漂亮了，还有很多明明刚认识的物体和图形，明明高兴极了，指着这些物体和图形说给丁丁听。请小朋友们仔细观察图，你能说出图中哪些物体的形状？这些物体的面有没有你学过的图形？

先把你的发现说给同桌听听。（同桌交流）
全班交流：
谁先说一说你找到了哪些物体？学生回答。
2．说特征。
小朋友们的观察能力很强，找出这么多不同形状的物体。谁能说说你是怎么认出这些长方体的？（师指一个长方体的物体）。
长方体长长的，有平平的面。
那正方体呢？
正方体方方的，也有平平的面.。
这两个小朋友回答的非常好，谁再说一说怎么辨认圆柱体和球？
圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。
球是圆圆的，可以滚动，圆柱体也可以滚动。
小朋友们真了不起！不但认识物体，还能说出它们的特征，真棒！
看小朋友们对前面学过的知识，掌握的非常好。老师想考一考你们，有没有信心接受挑战？
二、分层练习，强化提高
1．基本练习。
看看丁丁家的这些物体，你能帮它们找到朋友吗？
找朋友。（连线）（课本37页第1题）

2．综合练习。
（1）瞧！丁丁搭的积木多漂亮，你能数出它身上的立体图形的个数吗？（课本37页第2题）。

个数最多的是（ ），个数最少的是（ ）。
（2）我说你搭。（教材第38页第7题）
请小朋友们拿出积木，我们一起做个游戏吧。
师说，学生搭。搭完后，全班交流，对比搭得是否一样。
同桌间做游戏。
三、自主检测，评价完善
1．自主检测。
（1）填一填。
我们学过的立体图形有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）•••

拼一个大的正方体至少需要（ ）个 。

（2）填一填。二次
个

（3）接着摆什么？圈出正确答案。（教材38页第8题）
2. 评价完善。
一生汇报答案，其余自我核对，校正错误。
四、课堂小结
通过这节课的练习，你有什么收获吗？能评价一下自己的表现吗？
五、板书设计：
认识立体图形的练习

长方体 正方体

圆柱 球

教学反思：

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/xiaoxue/47766.html

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