句式变换、修改病句、关联词使用
复习目标：
1、能按要求熟练转换句式。
2．病句的诊断及修改方法。
3、关联词句式的运用。
复习难点：关联词句式的运用
复习时间：2课时
复习过程：
一、什么是句子。
1、句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
2、句式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）
例2、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）
例3、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。
【练一练】
⑴　把下列句子改写成反问句。
少先队员应该讲明，有礼貌。
⑵　把下列句子改成陈述句。
实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？
⑶　把下面句子改成用“把”字的句子。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
⑷　下面句子改成用“被”字的句子。
??细雨淋湿了人们的衣服。
二、病句的修改
1、回忆病句常见的几种情况：（学生回忆，老师归纳）
成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对
2、修改病句要注意的步骤：
a、读懂句子，明白句子表达的意思。
b、找出句子的病因。
C、对没有表达清楚的部分进行修改。修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
d、然后修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
3、错例呈现，学生修改，老师归纳：
4、练习巩固
三、关联词句式的掌握
1、关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。
2、【常见的几种关系】（简单呈现）
并列关系；既……又……；不是……而是……；
　　因果关系；因为……所以……；……之所以；
　　条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
　　转折关系；虽然……但是……；尽管……还是
　　假设关系；如果……就……；即使……也……；
　　选择关系；不是……就是……；是……还是……；
3、练习：选择下面的关联词语，填在句子中。（略）
既……又…… 因为……所以……　　　　只要……就……
只有……才……　　　　虽然……但是……　　　　如果……就…… 即使……也……　　　　不但……而且…… 不仅……还……
1、（　　）从小学好本领，（　　）更好地为国家建设出力。
2、妈妈（　　）工作，（　　）参加进修学习。
3、鲁迅（　　）是伟大的学家，（　　）是伟大的思想家和革命家。
4、（　　）明天下雨，我们（　　）要去探望李老师。
5、（　　）长城是那样雄伟壮丽，（　　）吸引了很多游客。
6、一滴水（　　）很小很小，（　　）无数滴水汇集起，就可以形成江河湖海。
7、（ ）我的成绩在班级里名列前茅，（ ）我不能骄傲。
8、（ ）这本书写得太精彩了，（ ）我把这本书一连看了三遍。
9、做个好猎手（ ）要枪法好，（ ）要机智、勇敢。
10、　（ ）你每天坚持早锻炼，你的身体（ ）素质会得到提高。
四、总结。

古诗词复习课教案
目标：
1．知识与能力目标：通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。
2．过程与方法：引导学生在形式多样的活动中学习语，学会合作。
3．情感、态度、价值观：通过参与活动，提高学生自觉学习古诗词的兴趣，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言字的情感。
重点：引导学生在形式多样的活动中学习语、学会合作。
教学难点：在活动中，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。
组织形式：以竞赛的形式，体现学生为主体，
课前准备：
1、教师将小学阶段的重点古诗进行了整合归类，制成多媒体。
2、学生课前整理背诵古诗，并分组准备参赛。
教学过程：
上课前播放古诗歌曲《静夜思》《春晓》《长歌行》创设情境》
一、 创境引思，目标定向
导入：同学们！刚才你们欣赏了几段优美的音乐，你发现这些歌曲有什么共同点？（歌词都是古诗）
我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的明古国。而中华古诗又是我国古代珍贵的化瑰宝。老师相信，六年的小学生活中，你们一定积累了很多古诗词。今天, 就让我们打开记忆之门，倘佯在中华古诗的长河中，个古诗词知识大比拼，你们说怎么样？老师知道为了今天的竞赛同学们在课下都做了充分的准备。希望大家团结协作、积极动脑、踊跃发言，因为你们才是这课堂的主人。同学们有没有信心自己小队争得荣誉？那么就让我们一起用掌声鼓励我们自己在比赛中取得好成绩。
我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。老师准备了6幅画，每幅画都对应着一首很有名的古诗。看看你能不能猜出，并朗诵出，有没有兴趣试一试？请看大屏幕！
（播放） 学生背诗 。
二、自主实践，互动感知
（多媒体依次出示竞赛题）
第一关。古诗万花筒
这里有六组题，各队派出一名选手应答，四道题全答对者才能得分。
第一组： 下面四句古诗含有四种花，你能说出吗？
1、忽如一夜春风，千树万树（ ）开。
2、借问酒家何处有，牧童遥指（ ）村。
3、梅子金黄杏子肥，麦花雪白（ ）稀。
4、竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知。
B组题：填一种动物名称
①月黑（ ）飞高，单于夜遁逃。
②意欲捕鸣（ ），忽然闭口立。
③小荷才露尖尖角，早有（ ）立上头。
④两个黄鹂鸣翠柳，一行（ ）上青天。
C组题：填上表示方位的词
1．故人（）辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
2．王师（）定中原日，家祭无忘告乃翁。
3．儿童散学归早，忙趁（）风放纸鸢。
4．遗民泪尽胡尘里，（）望王师又一年。
D组题：请你填上重叠的词：
1．（ ）原上草，一岁一枯荣。
2．小荷才露（ ）角，早有蜻蜓立上头。
3．梅子黄时（ ）晴，小溪泛尽却行。
4. 留连戏蝶（ ）舞，自在娇莺（）啼。
E组题：填颜色的词。
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶___于二月花。
（2）日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。
（3）儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。
（4）碧玉妆成一树高，万条垂下___丝绦。
F组题：填上表示数字的词：
1．不知细叶谁裁出，（）月春风似剪刀。
2．飞流直下（）千尺，疑是银河落九天。
3．春色满园关不住，（）枝红杏出墙。
4．南朝（ ）寺，多少楼台烟雨中 。
下面进行一组抢答题：各自派出一名选手。
请你分别说出一句描写春、夏、秋、冬的诗句。
请你说出与雨有关的诗句 (两句)
请你说出与月亮有关的诗句 (两句 ）
第二关：我是小法官 正误我判。
要求：不仅会判断，还要能说出理由。
1、《出塞》是宋代诗人王昌龄的作品，他是一首著名的边塞诗。（ ）
2、“行”是古代诗歌的一种形式，《长歌行》的形式就是“行”。（ ）
3、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴。”一句中“龙城飞将”指的是卫青。“阴”指阴脉，在现在有内蒙古境内。（ ）
4、《七步诗》诗人以萁豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己和其兄弟的残酷迫害。（ ）
5、《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一快诗”，也就是说是他一生中写得最快的一首诗。（ ）
6、“报得三春晖”意为报答母亲之恩，“三春”指三个春天。（ ）
下面进行抢答题：
1、《渔歌子》的作者是宋朝张志和（ ）
2、“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”中的 “乃 翁” 是指陆游( )
3、《春夜喜雨》是唐朝诗人杜牧的作品。（ ）
4、《送元二使安西》、《九月九日忆东兄弟》、 《鹿柴》都是唐朝诗人王维写的。（ ）
5、杨万里的《小池》描绘了一幅饶有风味的“初夏荷池”水墨画。 （ ）
师：在古诗中，有许多诗句到现在还广为流传，被誉为“千古绝唱”。下面我们进入第三关：诗句对对碰。共有六祖诗句，每一组都有四句诗，每队派出一名选手，你任选一组题，潘海琪同学读出上句，你答下句，全对才能得分。
第三关：诗句对对碰。
第一组：新课标第一网
世事洞明皆学问，———。欲穷千里目，————
秦时明月汉时关，———。停车坐爱枫林晚，———
第二组：
落红不是无情物，————。欲把西湖比西子，———。
阳春布德泽，———— 。 问渠哪得清如许————，
第三组：
装点此关，————。随风潜入夜，————
穷水复疑无路，———。白日放歌须纵酒，———
第二组：
春色满园关不住，————。晓看红湿处，————
黄中娘家花满蹊，————。等闲识得东风面————
第三组：
不知细叶谁裁出，————。粉骨碎身全不怕，————
月落乌啼霜满天——— 。 不识庐真面目，————
第四组：
千磨万击还坚劲，————。 纸上得方觉浅，——
千淘万漉虽辛苦—————。日出江花红胜火，——
抢答：听歌曲，猜诗句。下面你将听到一首歌的一部分，请猜一猜这首歌词是依据哪首古诗创作的，请朗诵出给同学们听听。 播放《涛声依旧》
古诗句趣说唐宋诗词之最
最深的情—— （ ）。
最高的楼—— （ ）。
最快的船—— （ ）。
最大的瀑布—— （ ）。
最长的头发—— （ ）。
最远的邻居—— （ ）。
最倒霉的船—— （ ）。
第四关：走近诗人。
师：我们接触了很多古诗词，其中以是唐诗宋词为主，从古诗中我们感受了李白的飘逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗等等。你所熟悉的诗人有哪些啊？
（唐朝的有：李白、杜甫、白居易、王昌龄、孟浩然， 宋朝的有：陆游、王安石、苏轼，还有元代的王冕，明代的于谦等等 ）
师：我们一起进入第四关：走近时人 “李白、杜甫、孟郊 、陆游、王安石 王昌龄”都是我们熟悉的诗人，请各组派出一名选手，从中抽取一位喜欢的诗人，进行答题。
1、 杜甫是一位忧国忧民的爱国诗人，你们知道他的哪些诗歌？请说出。被后世称为“生平第一首快诗”的是哪一首？请你背出。 “妻子”和“青春” 在这首诗中怎样理解？在现实生活中，我们又怎样理解？全诗突出了一个什么字？
2、陆游也是我国著名的爱国诗人，他至死也不忘记祖国的统一，他的绝笔诗叫什么？请你背诵全诗。全诗通过一个什么字表达了诗人渴望收复失地，祖国统一的爱国热情？写诗人遗嘱的诗句是什么？
3、“钟灵敏秀、摇地动、只争朝夕、隔墙有耳、数不胜数、重见天日、清水秀”，这七个成语中藏着一句王安石的一句诗，这句古诗是什么？它的题目又是什么？诗中“绿”字传说作者先作过“过”、“到”、“入”、“荡”，为什么他最后用的是“绿”？
4、王昌龄是一位著名的边塞诗人，
“但使龙城飞将在，不教胡人度阴”选自他的哪一首诗？请你背诵全诗，这首诗表达诗人许多心愿，你能说出几种吗？
5、送别诗在我国古诗中占重要地位，如王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》、李白的《赠汪伦》等等，请你先背你所选诗人的送别诗。再说说你最喜欢诗中的哪个句子，为什么？
6、歌颂母爱是个永恒的主题，唐代诗人孟郊的《游子吟》让人至今难忘，请你先背背这首诗，其中哪一句最能表现母爱的伟大？哪一句最能表现儿女想报答母亲的恩情？再说说你有何感想？
师：生活中古诗无处不在，在你心有千千结，却又不知如何张开口时，不妨借古诗传达心声。比如好朋友要到异地去生活了，你可以说什么？
（生答：海内存知已，天涯若比邻）。
第五关：学以致用。
要求：抽选作答。听提示，用诗句按序号作答。
1、芳芳数学考了99分，有点得意，爸爸对她说：“取得好成绩不要骄傲，要继续努力，力争—————————— ，好上加好。”
2、初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪花，不禁感慨地说：————————。新课 标 第一网
3、爷爷70大寿，亲朋好友都前祝贺。大家祝爷爷"福如东海，寿比南"，可爷爷却叹道："______________________"
4、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
5、“是金子总是会发光的”。不错，正如诗句 “ ———————— ” 所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。
6、中秋佳节，我手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了家乡的亲人，心中多了几分伤感，这正是：“________：
师：第二轮我们发挥团体的作用，巧设情景并合理的引用古诗句，能不能做到？两分钟准备时间。（各组代表发言。）
师：中国古诗词远流长，一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。有的写景，有的写物；有的抒情，有的叙事；有的写人民的悲欢离合，有的写国家的治乱盛衰；有的情意缠绵，有的豪迈奔放。潘海琪，你说从古诗按内容上看，你学过些什么类型的古诗。
生：有写景的诗，还有抒发爱国情的诗，思乡诗、边塞诗、托物言志诗、送别诗、寓理诗等。
师：是啊，古诗的内容是丰富多彩的，学习古诗离不开诵读。“读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话生动形象地说明了诵读的重要性。下面我们走进第六关：古诗吟诵。
第六关：古诗吟诵
各队派出一名选手，到前面抽签后说出此类型的三首古诗的题目，并从其中选一首最喜欢的吟诵。希望你能认真领会诗的意境，揣摩语言，把握节奏，声情并茂的进行表演。

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