不少家长问我：“为什么我家孩儿说现代阅读分析试题最难做？”不少毕业生也告诉我：“老师，每次考试后，我得分最差的就是现代文阅读分析部分！”不少青年教师首次任教高三毕业班，对我说的话题也差不多：“我真不知道怎样给同学们讲析训练册中的现代文阅读分析试题。”这样看来，要过好高考语文关，不得不过好现代文阅读分析这道坎！

　　笔者在教学过程中，是这样尝试实践过的：

　　扫清字词识记障碍

　　比如有这样一段文字―――――二可以平视：和素昧平生的作家一一相对，无老无少、无男无女，不待倾盖论文，如亲謦效、如倾肺腑。―――――细品语段，显然是说对作家的作品以平视相对之心去阅读，但对笔者所注之黑点处若不深解，就不利于更好剖析全文。此处“倾盖论文”应作“初次相逢谈论文旨”；而“如亲謦效”则是“象亲人般地谈笑”。这八个字更好地注释了“平视”的真义。

　　挖掘修辞表达功能

　　比如有这样一段文字―――――那年月，塔里木河把持不住野性尥个蹶子，荒原洼地平添个湖荡、海子。―――――这句话是说塔里木河撒野闹灾。荒原洼地洪水泛滥。但“尥个蹶子”的形象比喻，说塔河水似骡马状暴跳后踢、放野恣肆，岂不更加生动贴切吗？

　　弄清要句深邃含义

　　比如有这样一段文字―――我宁可这六百种的菜根，种种都咬到，却不肯咬一咬那名扬四海的猪尾，或是那摇尾乞怜的狗尾，或是那长了疮脓血也不多的耗子尾巴。―――这段话在全文是主旨句，作者用“菜根”纯正与“三尾”肮脏作强烈对比，告诫人们要“修身养心、积德行善，不要丧失人格、糟塌自我，去追求丑恶的“名扬四海”、甘做贱骨的“摇尾乞怜”和玷辱心灵的“脓血疽疮”之人！

　　品味选材典型意义

　　邹韬奋撰写的一篇思想评论《呆气》，在论证“研究任何学问，欲求造诣深邃者，也不可不有几分呆气”此点时，就选用了“牛顿沉思地心吸力学说时，误将手表当作鸡蛋放入锅中煮烧”与“爱迪生新婚之夜车过实验所，竟弃新娘进室大做起试验”两个精彩典例，运用“先手表（物）后新娘（人）”的层递选材，充分论说研究学问，更应废寝忘食、甘之如饴。

　　把握段落辩证关系

　　在阅读通篇时，应该知晓作家及作品的构思文路―――――议论文的“并列、层进、对照、总分”四种关系；记叙文的“顺叙，倒叙、插叙、补叙”关系；说明文的“时间、空间、因果、先后”关系。理清段落、清晰层次，就明了全文的“骨骼结构”，这样就能更好地读懂文章的意蕴，便于鉴赏评析。在此点上，同学们是必须苦下功夫、认真做到的，因为它是阅读中易忽视的，真正做到了对自己构思作文也有积极“反弹”效益！

　　了解作品表现技巧

　　所谓艺术技巧，即文学作品塑造形象，反映生活所运用的具体手段，大而言之即“描写、叙述、抒情、说明和议论的最基本表现形式”，小而言之就是作品中的“照应、过渡、伏笔、映衬、烘托、疏密、动静、点面、详略、浓淡、含蓄、讽刺、缓急”等等灵活多样、生动活泼的精细艺术技巧，深入而细致地了解它们，对提高自己的审美修养、鉴赏评析能力大有帮助，对考场分析解题也更有好处。

　　提炼文本中心主旨

　　不论什么作品，都明确地显示作者撰文所要表达的“主要意义、用意或目的”。作为阅读者，均要正确地概括总结、简洁表述，尽量靠拢创作者的心灵思绪。平时要在“小说、诗歌、戏剧、散文”这四种文学样式的学习过程中，尽力训练读后主旨概叙，因为在生活中经常需要我们对现实状况及时作出个人的判断，而在考题中也经常需要人们用最少的文字来予以显示文意中心，所以平时应对“段意、文意”要主动练写、反复修改，切中要旨、最简陈述。

　　学习是既痛苦而又愉悦的，阅读是既容易而又艰危的，俗话说“只要功夫深，铁杆磨成针”，相信高三的莘莘学子，坚持做到上述七条，你的现代文阅读分析能力一定会大有长进、得到提高！

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