问一】请问听辨单词(words)题有何特点?
【答】这种题型是对所听到的读音相似或词义相近的单词或短语的辨别。它一般是听一个句子(或一组对话),要求考生从所给的四个选项中找出在句子(或对话)中出现的那个词语。这种题型难度不大,一般只读一遍。但所给选项中的干扰项迷惑性较强,稍不留意就被"混淆视听",导致出错,因此在听音过程中要特别注意!
【问二】面对听辨单词这类题的特点,平时学习与解题时应注意什么呢?
【答】根据听辨单词题的特点,在平时的学习中,主要注意三点:⑴读准音素。要掌握好48个音素的发音要领,发准每个音素,准确区别那些易混音素。要知道,过好音素关是解决听力问题的前提和基础。⑵关注读音相似或相近的词语。如not-lot, walk-work, aren't-can't, hat-cat, pear-bear, Monday-Sunday等。如果卷面上的单词都读不准确,那么你所听到的材料中的那个选项又怎能确定下来呢?⑶理解句意。目前考查的题型主要是"听录音选择你在句子中所听到的单词或短语",因此这种题型以"考查考生在听懂句子意思的基础上"识别单词和词组的能力。如果一个句子的意思都听出来了,那么选出该句子中所含有的那个单词又有何难呢?
不过顺便强调一点:在句子中听辨单词,为少数同音异形词的考查提供了一种可能。如:A. meal B. meat C. meet D. metre
如果录音材料是"She bought a piece of meat from the supermarket yesterday."的话,则答案应选B,如果选C则句意不通。
--句子理解题的特点及应对方略（I）
【问一】请问句子理解(Sentences)题与听辨单词题有什么不同?
【答】听辨单词题一般把重点放在词语的辨音上,对句子或对话的理解只是作为确定正确选项的辅助手段;但句子理解题则是把重点完全放在"理解"上。
【问二】句子理解题常见的题型有哪些?请举例说明一下好吗?
【答】当然可以。就目前听力测试来看,句子理解题主要有两种类型。请看:
题型I:从下列选项中选出与你所听到的句子意思最为接近的选项。每个句子只读一遍。
1. A. It was snowy last Thursday.
B. It was rainy last Thursday.
C. It was snowy last Wednesday.
D. It was rainy last Wednesday.
2. A. You can keep his book for three days.
B. You can keep his book for two days.
C. You can keep my book for three days.
D. You can keep my book for two days.
录音原文及答案:
1. It rained last Thursday. (B)
2. You should return the book to me in three days.(C)
【问三】从题型I来看,是不是考查同义句转换能力的?答题时应注意些什么?
【答】是这样的。所谓同义句转换实际上是考查某一句子的另一种说法。同义句转换的方式是比较灵活的,但这种同义句转换是通过"听"的方式来得以实现的,因而增加了一层难度,即考生首先必须听懂句意,然后才能找出与所听句子意思最为接近的选项。尽管同义句的转换方式比较灵活,但在听力测试中,通常是以选择形式出现的,从这一点看,解此类题也不是很困难的。
具体答题时应注意两点:⑴认真审题。听录音前要先认真审题,比较试题中所给的几个选项,通过认真鉴别,抓住几个备选句子之间的差异及关键的信息词。这样可缩小选择的范围,使听音过程更有针对性,有利于快速做出反应。如例题1,四个句子的区别在于:a. 究竟是下雨还是下雪;b. 录音中的日期是周三还是周四。这样,在听音的时候,把这两点作为重点,就能快速地得出正确的结论了。⑵理解是关键。对录音中所提供的词汇和短语的理解是关键的。只有听懂了句意,才能把握关键词语,做出正确的判定。如例题2,录音中提到了return the book to me,说明"是我的书",可排除A、B(his book)两选项;又因录音中有in three days,即相当于for three days,只要稍加留神,就能判定C为正确选项。
--句子理解题的特点及应对方略（II）
【问四】请问句子理解题的第II类题型是什么?
【答】第II类题型就是我们通常所说的"找最恰当的应答语"。请看:
题型II. 从下列选项中选出能够最恰当回答所听句子的选项。每小题只读一遍。
1. A. It's over there. B. It's in Japan. C. It's near Tokyo. D. It's in Australia.
2. A. So is it. B. So I do. C. So I can. D. So it is.
录音原文及答案:
1. Oh, where's Tokyo? (B)
2. What an interesting story it is (D)
【问五】从所列举的试题来看,应该怎样解题呢?
【答】这类题犹如两人在即兴对话,一人说上句,另一人说下句,录音原文说的是上句,要求你根据上句内容所展示的语境,在所给的选项中找出一个恰当的应答语。此类题着重考查学生对日常交流项目的掌握情况。初中英语教学大纲共列出了几十个日常交流项目,这些项目中,有不少已列出应答语或就上一句给出相应的下一句。此类应答语可分为两种:一种是非提问式应答。如听到Welcome to our school !正常的应答方式应是Thank you. / Thanks.另一种是提问式应答。如听到Where's Macao?其可能的肯定回答是 It's near Hong Kong. 等;可能的否定答语是Sorry, I don't know.等。前一种应答方式比较固定,即通常为习惯说法;后一种应答方式不固定,应视情况灵活处理,但务必遵循问什么答什么的原则,切不可答非所问。
总之,做单句理解听力题时,必须以理解为前提,即首先必须听懂句子的意思,然后才能根据不同题型要求,对症下药,做出正确的选择。
【问一】对话理解题具有什么样的性质?占有什么样的位置?
【答】就目前听力测试来说,听力测试中的对话理解(Dialogues)题乃是目前各类英语试题和全国中学生英语能力竞赛赛题的"座上客"。从用英语进行交流的角度看,真正有意义的听力测试是从对话理解题开始的。
【问二】请问听力测试中,对话理解题常见的有几种类型?
【答】从目前听力测试来看,就篇幅来讲,可分为简短型对话理解题与段落型对话理解题两种类型;就命题形式来讲,可分为三(或四)选一式、判断正误式、识图式、完成表格式、回答问题式等。
【问三】简短型对话理解题有什么特点?应怎样解题呢?
【答】简短型对话理解题一般是一问一答。试题大多是特殊疑问句,内容涉及到时间、地点、数字和计算、请求与提供、态度及反应、原因与结果、身份和职业等。小型对话涉及的范围广,多为交际场合的一般话题。请看例题展示:
I: 根据你所听到的对话内容,选出能回答所提问题的最佳选项。每小题读两遍。
1. A. By bike. B. By bus. C. On foot.
2. A. He's cleaning the room. B. He's watching TV. C. He's washing his shirt.
录音原文及答案:
1. W: How do you usually come to school, Jack?
M: I usually come to school by bus. Sometimes I come to school on foot.
Q: How does Jack usually come to school? (Key: B)
2. W: Hi, Jim! Will you go out for a walk with me?
M: Sorry. I can't go with you. I'm washing my shirt.
Q: What is Jim doing? (Key: C)
【问四】面对此类对话理解题,应怎样解题呢?
【答】由于对话理解题主要考查我们对情景对话的理解与反应能力,因此在做此类题时应做到:
1. 置身语境中,以对话人的身份听对方所说的话,更清楚地接受信息。
2. 听前利用时间间隙浏览选项,通过对选项的分析预测话题及内容。
3. 排除干扰。答案中肯定有一些干扰项与正确答案在音、形、义上相近,要保持清醒的头脑,不为其所惑。
如题1,由选项可推测问题是以how开头的,录音中有usually... by bus与 sometimes...on foot,再注意到问题中有usually一词,也就不被后者迷惑,因此选B。同理,题2表示正在进行的动作,而抓住录音中washing my shirt是答好题的关键。
【问五】请问段落型对话理解题有什么特点?
【答】段落型对话即长对话,对话中的角色说话次数一般在三次以上,有时还会出现两个以上的角色。考查这类对话理解的命题方式多为听完对话后连续完成两道或两道以上的题目,属难度较大的听力题。它不仅要求考生听懂对话的内容,还要根据所提的问题进行分析,从所给的三(或四)个选项中,找出符合题意的答句来。请看例题展示:
II. 根据你所听到的对话内容,选出下列问题的最佳选项。(对话读两遍)
1. Where's Rose now?
A. In America. B. In Canada. C. In England. D. In Australia.
2. How was the weather in Thomas' city yesterday?
A. It was sunny. B. It was snowy. C. It was rainy. D. It was cloudy.
3. When is Thomas giving a call to Rose?
A. On Saturday morning. B. On Saturday afternoon.
C. On Sunday morning. D. On Sunday afternoon.
录音原文及答案:
M: Hello, May I speak to Rose, please?
W: Thomas? It's Rose here.
M: What's the weather like in Sydney today?
W: It's very hot here. The sun is shining brightly. I'd like to stay at home. What about in New York?
M: It's very cold here. It snowed heavily yesterday. So I'm going to ski after breakfast. W: Don't you go to school?
M: Why? It's Saturday here!
W: Oh, I see.
(Key:1. D 2. B 3. A)
从例题看,段落型对话理解题与简短型对话理解题相比,具有几个明显特点:一是材料的篇幅相对较长;二是材料的信息量相对较大;三是考查的内容相对较多(一般设计2-5个小题)。
【问六】由于长对话理解题具有这些特点,该怎样做才能提高答题效率呢?
【答】根据长对话理解题所具有的特点,按照以下方法答题比较好:选项与问题→对话内容→关键词→选项。即根据选项与问题来预测对话内容(此类对话一般涉及以下几个方面的内容:①数词和计算;②地点和情景;③职业和关系;④肯定与否定等),再依据对话内容及问题来"听"相关信息词(关键词),从上下文中确定关键词的含义,从整个对话中了解对话人的"弦外之音"。由于听的目的明确,选择正确选项也就不难了。这样答题效率也会随之大大提高。
如题1,由选项及问题可推测"where"是关键词,而录音中由in Sydney可推测选项D才是正确答案;题2由in New York...It snowed heavily yesterday可推测选项B是最佳答案;同理,题3由to ski after breakfast及 it's Saturday here可判断A是最佳选项。
--对话理解题的特点及应对方略
Hello, 大家好!今天我们的"听力导播室"将为同学们继续介绍语篇型理解题的有关问题。请看:
【问五】通过上一讲学习,我们对语篇判断型的听力理解题的题型特点与应对策略有所把握。请问选择语篇型理解题具有什么样的性质?
【答】选择语篇型理解题通常要求考生听一篇短文,然后根据短文内容选择正确答案回答短文后或卷面上所提问题。一般采用"三选一"或"四选一"的形式。该类试题所要考查的不只是听音的能力,还要求考生能听懂短文大意,并能解答针对短文内容所设计的问题。因此它所考查的目的是双重的,考生只听懂短文是不够的,它还考查考生的记忆能力、逻辑思维判断能力,要求考生能记住相关事实和情节,并能据此进行正确的判断和选择。
【问六】请问如何解答选择语篇型理解题?
【答】根据语篇型理解题的特点,答题时可从以下几方面着手:
⑴听前读题,浏览选项,对所听内容先有一个大致了解,形成初步印象。
⑵听第一遍时,要听清短文中的人物、事件发生的地点、时间、主要情节等,特别是文章的开头句与结尾句。
⑶听第二遍时,应重点听清疑点、难点。
⑷边听边记录与问题有关的信息和关键词。对某些不能直接找到答案的题目,可从记录下的或理解的内容中分析推理,得出结论。请看例题展示:
I. 听录音,根据所听短文及短文后的问题,选择能回答问题的最佳答案。短文读两遍。
1. A. Yes, they are. B. Yes, it is. C. No, it isn't.
2. A. On the floor. B. On the chair. C. On the bookcase.
录音原文及答案:
This is Jim's room. It's big. Jim has a baseball, a ruler and three keys. The baseball is on the floor. The ruler is under the desk. The keys are on the bookcase. His books are on the desk. His backpack is on the chair.
Questions:
1. Is this Jim's room?
2. Where is his baseball? (Key: 1.B 2.A)
【点评】听前通过阅读选项推知短文后的问题涉及一般疑问句及由where引导的特殊疑问句。因此,我们在听的过程中一定要听准不同的物体及其对应的位置。
II. 听录音,根据所听短文内容,选择下列问题的最佳答案。短文读两遍。
1. When was Susan born?
A. Yes, they are. B. In 1988. C. In 1989.
2. How many friends did Kate make on the Internet?
A. Four. B. Five. C. Three.
3. Where is Linda from?
A. Australia. B. Swedish. C. Canada.
4. Who is the oldest of them?
A. Bruce. B. Peter. C. Linda.
5. Who is the youngest of them?
A. Kate. B. Susan. C. Bruce.
录音原文及答案:
Kate was born in England in 1989. She made four friends on the Internet half a year ago. They often send e-mails to her and she sends e-mails to them. Now she knows them very much.
Bruce is an American boy. He was born in 1988. Linda, an Australian girl, was born in 1987. Susan is a year younger than Linda. Her family is in Canada. Peter is a Swedish boy. He's a year older than Linda.
(Key:1. B 2. A 3. A 4. B 5. A )
【点评】此题所要回答的问题已给出,可从这些问题初步了解要听的短文。我们在听的过程中一定要弄清人物、(出生)时间、在什么地方以及有关数量等,同时注意人物间的相互关系。
【问一】 请问图表型语篇理解题通常有哪些题型?
【答】图表型语篇理解题通常有"听录音,选择正确的图画"、"听录音,判断表格中内容的正误"、"听录音,完成表格"、"听录音,排列图片顺序"等题型。
【问二】 那么图表型语篇理解题有什么特点呢?
【答】图表型语篇理解题主要是根据所听短文内容选图作答或填写表上的空格或排列图片的顺序等,其目的是考查学生捕捉短文主要信息和细节的能力。
【问三】做图表型语篇理解题时,应当采取什么对策呢?
【答】根据图表型语篇理解题的特点,解题时可按照以下步骤:
(1)充分利用时间间隔观察图片或表格内容,这有助于对短文信息的把握;
(2)听时要速记一些与要判断或要填的表格(或排列的图片)等内容有关的关键词;
(3)遇到生词时,不要受生词纠缠,不要把思维停下来,要紧跟录音内容走;短文听完后,要猜测一下生词的大概意思或所属类别,如人名还是地名等;
(4)要加强用英语进行思维的训练,进一步培养自己的语感。许多学生听单个句子或简短对话时尚能应付,但一听短文便不知所云,其主要原因就是连贯理解能力差。
【问四】请就所列的四种常见题型举例说明一下好吗?
【答】Of course. 请看题型展示:
I. 听短文,选择正确的图画。
A B C
录音原文:
Jack wants to go to a park. But he doesn't know the way. So he asks an old man. The old man tells him to go along the street and turn left at a bank. The park is on Jack's right. (Key: C)
答题前先要认真观察每幅图,既要弄清每幅图的相同点,更要弄清每幅图的差异所在。这是解此类听力题的关键。如本题听准那位老人的话是解题的关键,这样就容易通过比较选择出正确答案。
II. 听录音,在人物喜欢的电影下画"√ ",不喜欢的画"×"。
录音原文:
Sally is a girl. She likes action movies and comedies very much, but she doesn't like thrillers. Her brother Ben likes action movies and thrillers, but he doesn't like romances. Ben's friend Bob is a middle school student. He likes action movies, too. But he doesn't like thrillers. Today, they want to see an action movie. (答案略)
做此类题时,听音前同样需浏览表格项目,确定听音的切入点,做到有的放矢。同时在听音过程中要进行必要的笔录。 如本题最后一句即是评判Sally,Ben及Bob对action movies喜、恶的关键。
【问四】请问短文听写题与对话听写题有什么不同特点?
【答】短文听写题与对话听写题特点基本相同,只是前者与后者相比,信息量更大,更具有书面语的味道;而后者则突出口语化的特点。
【问五】那么短文听写题该如何作答呢?
【答】由于短文听写题与对话听写题特点基本相同,因此其作答方法与对话听写题也基本相同,不过具体解题时还应注意以下几点:
⑴ 听音时精力集中,精神放松。
⑵ 浏览文章或句子,预测答案。在听音之前,应迅速浏览文章或句子,猜测文章或句子中心,估计所缺单词。
⑶ 捕捉大意,注重方法。通常听第一遍时,捕捉大意记下一些容易的词;听第二遍时,注意细节,准确书写空缺处单词,如一时写不上来,可暂时记下其大致发音,以便核对时使用。
⑷ 核对答案时通读全文或全句。看全文或全句是否通顺流畅,意思是否表达明确,斟酌大小写,注意书写工整。
【问六】请就短文听写题具体举例说明一下好吗?
【答】No problem! 请看题型展示:
II. 听录音,补全短文,每空一词。
It was ⑴ ________yesterday. Mabel didn't go to school. But she got up ⑵ ________. It was her ⑶ ________birthday. Her parents ⑷ ________to have a party for her. She told her friends about it the day before yesterday. She hoped to do ⑸ ________. She didn't find her parents in their bedroom. She ⑹ ________know where they went. She began to ⑺ ________the room. About an hour later her mother came back with a basket. The girl ⑻ ________there was much food and fruit in it. And then she heard the ⑼ ________. Her father came in with a box of nice ⑽ ________cake!
录音原文(略)
(Key:1. Saturday 2. early 3. fourteenth 4. wanted 5. something 6. didn't 7. tidy 8. found
9. doorbell 10. birthday )
【点评】解答此类题时要以理解短文为前提。听音前,务必浏览短文或句子,预测所缺词语的类别及大致范围,做到有的放矢;听音时,要注意上下文的连贯性,填写所缺的词语也要注意上下文的连贯性;同时还要注意所拼写单词形式的正确。就本题而言,要关注短文中心--过生日(birthday)、动词时态(过去时)、序数词的选用等,并注意相关词语的正确形式。
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