设计意图：

　　在日常生活中有各种各样的声音，如敲门声、脚步声、扫地的声音等,在大自然中也有各种各样的声音，如鸟鸣声、风声，关门窗、车的喇叭声等,如果不注意引导，这些宝贵的教育资源就会悄悄地从幼儿的身边溜走。孩子们喜欢喝八宝粥，也经常玩八宝粥罐，于是利用这一契机，我设计了这节小班探索倾听声音的科学活动《神奇的罐子》，以此来引导幼儿运用感官来感知各种物体发出的不同声音，并懂得要保护自己的耳朵。

　　活动目标：

　　1.尝试用耳朵听辨各种物体发出的不同声音。

　　2.积极参与听辨游戏，乐意用语言表达自己的发现和感受。

　　3.初步懂得感官的用处，知道要爱护他们。

　　活动重点：

　　尝试用耳朵听辨各种物体发出的不同声音。

　　活动难点：

　　用语言表达自己的发现和感受。

　　活动准备：

　　1.封口的八宝粥罐若干，里面分别装入小石子、沙、纸团。

　　2.空八宝粥罐若干。

　　活动过程：

　　一、出示八宝粥罐，引起幼儿探索的兴趣。

　　小朋友，今天老师给你们带来了一个神奇的罐子，它能发出奇妙的声音！不过，老师要先考考小朋友，你知道用什么办法可以让罐子发出声音吗？

　　二、幼儿自由探索让罐子发出声音的办法，并交流自己的发现。

　　1.提问：刚才你玩了哪个罐子，有什么发现？

　　2.小结：刚才有的小朋友说滚动罐子时，罐子能发出声音。有的小朋友说，摇摇罐子，罐子就能发出声音。那它们为什能发出声音？它们发出的声音一样吗?

　　三、幼儿进行第二次探索，初步了解不同的物体发出的声音是不一样的。

　　1.提问：这次你发现了什么?它们发出的声音有什么不同呢？

　　2.游戏：现在请你们来猜一猜：罐子里装得是什么?然后打开封口看一看，检验所猜结果是否一致。

　　四、 请幼儿自由用空罐来装不同的物体，然后听辨物体发出的声音。

　　延伸活动：

　　1.在罐中装入一些比较软的物体，如布、棉花、海绵、泡沫等，引导幼儿注意听辨。

　　2.讨论耳朵的用处，知道保护耳朵的方法。

　　设计特点：

　　1.开放性的提问方式

　　开放性提问允许幼儿作出多种解释或回答，当教师向幼儿提出开放性问题时，会刺激幼儿自己产生具有新意的问题，从而促进他们创造性思维及解决问题能力的发展，而教师也能从幼儿的回答和提问中了解幼儿当前的知识经验和水平状况。

　　2.让幼儿在做中学、玩中学，使学习的过程具有积极的探索性。

　　在本次活动中，教师支持、引导幼儿去探索和发现，自己建构知识。教师给幼儿提供了丰富的材料，让幼儿与材料充分的相互作用，让幼儿在操作中获得知识，在玩中愉快地学习。另外还注重幼儿的原有经验和新发现的相互作用，以此来提升幼儿的原有经验，获得进步和发展。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/1064849.html

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