活动内容有两个，活动效果自我感觉还可以。

　　（一）语言：妈妈的声音真好听

　　其实这个本来是个亲子活动，把他定义为语言，是因为这个活动配的故事比较短小，容易记住，应付领导检查的。而且，因为我们三八节有活动，所以就直接把这个亲子活动改成语言活动来进行了。

　　组织方式，完全是即兴的了，这就是没有领导听课的好处了，可以随意更改组织方式。

　　首先，我请小朋友来听故事，从故事名字“小熊醒来吧”推测出小熊正在睡觉。提出问题，谁会来叫醒小熊呢？导出故事内容。

　　讲述故事过程中，通过不同的声音，启发幼儿考虑是谁来了。比如说“砰砰”的声音，小朋友马上就回答说是大象来了，这也得益于昨天下午和小朋友一起欣赏的绘本故事“艾玛和蝴蝶”讲述故事至“小熊还是没听到”，提问，都有谁来叫小熊起床了，叫醒了吗？以帮助幼儿理解故事内容。

　　讨论：谁会把小熊叫醒呢？

　　孩子们的思路扩散到别的地方去了，大喇叭，大老虎等等。

　　这次，我没有顺着孩子们的思路改编故事，我觉得那样就违背了故事本来的意义了，我转移了话题，你们早上起床的时候，是谁把你们叫醒的啊？好在，都是妈妈叫醒的。

　　小熊也是妈妈叫醒的。讲述故事后半部分，让孩子明白，妈妈的声音是孩子最喜欢的。

　　关键部分，故事讲完后，我突发奇想，可以用角色扮演的形式来巩固故事内容。所以就请了几个小朋友分别扮演小鸟，小老鼠，小狗，小鹿，大象和熊妈妈，其余的扮演小熊。大家一起玩小熊醒来吧的游戏。如此循环了五次，孩子依然乐此不疲！而且我还发现，这一个可以作为组织孩子安静的手段呢！

　　（二）音乐：春天来到了

　　写活动反思的时候才发现，新学期，我竟然已经组织了好几次音乐活动了，小小的自豪一下。

　　本来我是最头痛上音乐课的，因为我实在不擅长。可是没办法，制定课程表了，我只能按着课程表来上。本来昨天我是想要大着胆子换首歌的，可是看我们领导不太开心，我也只好作罢。偏偏这又是一首老歌，不容易找音乐。没办法，好歹我也得唱。

　　做完游戏“小熊醒来了”

　　玩完“小熊醒来了”的游戏，我直接转入了活动二，请小朋友来听一首曲子。说一说，你有什么感觉？这是一首春天的歌，听老师唱一遍，看看春天都有什么。

　　范唱一遍，尽管感冒了，又不会发声，唱的不怎么样，可是孩子们还是听出了歌词。领着孩子熟悉了歌词，按节奏念了一遍歌词，开始教唱歌曲。

　　我唱一句，孩子们唱一句，我真是太感激我们班的孩子了。我唱不上去的那一句，春天来到了。我勉强唱了一遍，再弹琴，孩子就能自己唱了。

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