活动目标：

　　1、初步了解动物的不同叫声，知道各种小动物爱吃的食物。

　　2、能以小动物的叫声和食物为题材，创编儿歌。

　　3、喜欢运用有节奏的语言模仿小动物的叫声，体验儿歌中的节奏美

　　活动准备：

　　1、小熊猫、小鸡、小鸭、小猫、小山羊等动物图片。

　　2、小虫、小鱼、老鼠、青草图片，若干张碗图。

　　3、一张白纸。

　　活动过程：

　　一、设置情境，引出主题。

　　师：今天我们小二班来了一位神秘嘉宾，你们想知道是谁吗？(出示小熊猫图片)哎，是小熊猫。今天啊小熊猫要在我们这里开个PARTY，它请了很多很多的动物小客人。

　　二、让幼儿了解动物叫声，加上手势进行简单模仿。

　　1、师：“叽叽叽，你猜是谁来了？”

　　“小鸡是唱着歌来的，你们听它在唱什么：小小鸡，叽叽叽。”

　　“刚刚小鸡唱了什么？”

　　“我们用手势来做小鸡是怎么样的？”边做边学小鸡叫。

　　2、师：“第二位客人就要到了，嘎嘎嘎，你猜是谁来了？”

　　“小鸭子刚进门，就给小熊猫唱了一首歌，小鸭子，嘎嘎嘎。”

　　“小鸭又是怎么唱的？”

　　“我们一起来学鸭子叫。”加上鸭子手势。

　　3、类似的方法请出小猫和小山羊。

　　三、让幼儿说出小动物爱吃的食物，练习一一对应（呈现方式：图片，X X X ，碗，图片）

　　师：小熊猫看到小动物们唱歌唱累了，说，那我们吃饭吧！我准备了好多的食物呢！（在黑板上贴上小虫、小鱼、老鼠、青草图片）

　　1、小熊猫问，小小鸡，你爱吃什么？小小鸡会说什么？

　　“小熊猫把食物分给小小鸡，对小小鸡说，小小鸡，吃什么，吃小虫。”（教师边说边将碗图和小虫贴在小鸡旁边）

　　2、小熊猫问，小鸭子，你爱吃什么？小鸭子会怎么回答？（请一名幼儿上来选择食物，贴到小鸭子旁边）（在上课过程中，如幼儿说出没有准备的食物或者不是预定儿歌中对应的食物，可以这样应对：我们看看小熊猫给小小鸡准备了什么）

　　“哦，小熊猫把食物分给小鸭子，对小鸭子说，小鸭子，吃什么，吃小鱼。”（教师动作同上）

　　3、“那吃老鼠的是谁呢？”（请幼儿选择动物，对应食物贴好）

　　“小熊猫也把食物分给小花猫，这时它应该对小花猫说什么呢？”

　　4、“最后轮到小山羊了，小山羊，吃什么？”（请全体幼儿一起说，吃青草，并贴好相应图片）。“小山羊，吃什么，吃青草。”

　　四、请幼儿运用已有经验创编儿歌。

　　1、师：“小动物们吃的饱饱的，为了感谢小熊猫，他们一起唱起了一首好听的儿歌，叫做《小熊猫请客》。小熊猫很高兴，也跟着唱了起来，我们一起来听听看。小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫（一句一句点着图片念）。小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么（这里可以说的慢一些，让幼儿接），吃小鱼。然后是小花猫了，小花猫会怎么???？”请全体幼儿一起说，教师引导。

　　2、教师根据幼儿能力，决定集体续编还是请个别幼儿编。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。”编完儿歌。

　　3、完整的念儿歌。

　　（1）幼儿一起来“唱”儿歌。

　　（2）儿完整的配合肢体语言有节奏的念儿歌。“我们加上手势来唱唱看！”幼儿可四散在教室里边做手势边“唱”儿歌。

　　（3）能力强的幼儿来分角色唱唱看。

　　五、扩展延伸（根据时间调整缩减）

　　师：“下次，小熊猫请客，会请谁呢？如果请的是小黄狗，应该怎么唱？”

　　六、结束。

　　“今天小熊猫请客了，我们见到了这么多小动物，还唱了好听的儿歌，大家都很开心。现在小动物要回家了，我们跟他们说一声再见吧！”

　　教师将儿歌图片全部挪到准备好的大的白纸上，写上儿歌题目，贴到教室墙上，供幼儿随时朗诵。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/1095224.html

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