大班科学：小鸟分窝

设计思路：本次活动《小鸟分窝》，它来自于《动物大世界》这个主题。《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，所以，根据幼儿的兴趣，已有的生活经验设计了本次活动。活动目标如下：1、学习8的组成，尝试用数字加以表示。2、对鸟类的生活习性感兴趣，初步了解各种鸟类筑巢的地方。

在活动中以帮助鸟妈妈为鸟宝宝分窝为出发点，利用8的组成来解决为鸟宝宝分家的问题，活动形式是通过创设情景，让幼儿以个别或两个朋友合作完成的形式，生生互动、师生互动，使他们体验到成功的快乐，激发对数活动的学习兴趣。活动中设计了直观形象的课件，激发幼儿的兴趣和学习积极性。

活动目标：

1、学习8以内的组成，尝试用数字加以表示。

2、对鸟类的生活习性感兴趣，初步了解各种鸟类筑巢的地方。

活动准备：ppt课件：鸟窝、喜鹊、家燕、老鹰、海鸥、小鸟图片，幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、了解鸟窝的涵义

（PPT：出示汉字“鸟窝”）

提问：认识吗？这是什么字？（鸟窝）

小结：鸟窝就是鸟的家，不同的鸟会根据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家。

二、小鸟分家家

1、ppt:出示一个树枝上的鸟窝

提问：

（1）、这个鸟窝造在什么地方？它是谁的家？（喜鹊的家造在在树枝上。）

（2）、春天到了，喜鹊妈妈在鸟窝里孵了8只小鸟，小鸟们渐渐长大了，一个鸟窝里太挤了，喜鹊妈妈和小鸟们又造了一个窝，（出示与原来一样大小的鸟窝），请小朋友想一想怎样让8只小鸟分别住在2个鸟窝里，怎样住才合适、舒服呢？

（3）、幼儿自主操作。

（4）、集体交流，通过观察鸟窝的大小，决定两只相同大小的鸟窝同样的住4只，比较合适。小结：8只喜鹊宝宝分两个相同大小的窝住，一个窝住4只，另一个窝也住4只。谢谢你们，喜鹊妈妈的8个宝宝终于能住的舒舒服服的。（并记录）

2、ppt:同时出示家燕、老鹰、海鸥、啄木鸟的图片。

（1）、观察提问：这里有各种不同的小鸟，它们是谁呀？（家燕、老鹰、海鸥、啄木鸟）

（2）、它们的家造在什么地方？为什么？（根据幼儿的回答，教师逐步出示画面：家燕的家造在屋檐下、老鹰的家造在悬崖上、海鸥的家在海边的石头上、啄木鸟的家在树洞里。）

（2）、这些鸟妈妈也都有8个宝宝，他们也造了两个鸟窝，他们的两个鸟窝怎么样？一大一小的两个鸟窝怎么住才舒服呢？

（3）每个幼儿找一个旁边的同伴，一起商量讨论，合作完成，帮助这些妈妈把8只小鸟分到两只大小不同的窝里。把你们分的方法记录在表格里。别忘记在自己的记录表上做上喜欢的标记。

（4）、集体交流，决定怎样分才最合适。（出示大记录表：在幼儿交流的 同时，当幼儿说到什么方法，老师就在记录表上记录下）

小结：原来同样8只小鸟住不同大小的两个鸟窝，分法不一样。可以根据鸟窝的大小进行合适的分，大的鸟窝住的小鸟可以多一些，小的鸟窝住的小鸟可以少一些。现在我们有了这样的分法，有7只和1只、有6只和2只的、有5只和3只的。

（5）、观察老师的记录表，提问：老师是按照什么方法来记录的？（引导幼儿观察记录表。老师是按照这样的规律：把数字从小到大的排列来进行记录。这样记录，就不会遗漏，也不会重复，我们小朋友也容易记住。以后我们也要这样记录。）

三、延伸活动

春天到了，越来越多的侯鸟都飞回来筑巢，鸟窝里的小鸟也会越来越多，9只，10只，甚至更多，鸟妈妈该怎么分，下次请小朋友再来帮助鸟妈妈，好吗？

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/1129493.html

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