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大班阅读:爷爷一定有办法

编辑: 天高云淡 关键词: 大班主题教案 来源: 逍遥右脑记忆

大班阅读:爷爷一定有办法

一、活动目标:

1.在阅读、倾听、操作活动中理解故事的主要情节,感受一本图书两个故事的奇妙。

  2.随故事情节的发展大胆想象,裁剪出不同的东西。

  3.喜欢阅读活动,感受爷爷的聪明才智,鼓励幼儿在面临难题时要多动脑。

二、活动准备:

故事演示文稿一个;幼儿人手一张方形纸,一把剪刀。

三、活动过程:

(一)出示图书,激发幼儿的阅读兴趣。

  1.观察封面:今天老师给小朋友带来了一本很好看的图画书,我们一起来看看封面上有谁?这两个人可能是什么关系呢?(原来是爷爷和孙子)

  2.引出角色:小男孩的名字叫约瑟,旁边是他的爷爷,观察一下封面,这是怎样的一个爷爷?

(二)阅读故事,随故事情节的发展用纸变出不同的东西。

1.讲述故事第一段——毯子变外套。

边讲述边将方形纸剪成一件外套。

幼儿人手一张方形纸,一把剪刀,将方形纸剪成外套。(教师:请你把你的毯子剪成衣服)

展示幼儿作品:为什么要将纸先对折?(左边和右边要对称)

2.讲述故事第二段——外套变背心。

提问:你们能将外套变背心吗?约瑟会慢慢长大,所以请你变一件最大的背心。去试一下吧。

没有示范的情况下,幼儿自由探索将外套变成背心。

展示并评价幼儿的作品。

3.讲述故事第三段——背心变领带。

请你将背心变成一件东西,随便的变,但一定要变得大一点。剪掉的东西越少,变出来的东西就越大。

4.讲述故事第四、第五段——领带变手帕、手帕变纽扣的情节。

爷爷又把领带变成了什么?手帕最后又变成了什么?你们想去变出纽扣来吗?去试一试吧,你能变出特别的,不一样的纽扣来吗?

5.讲述故事最后一段——纽扣不见了。

(三)完整阅读故事,理解故事的情节。

1. 师幼完整阅读故事。

2.通过提问帮助幼儿理解故事情节。

提问:故事中爷爷将毯子变出来什么东西?为什么要不断地变出新的东西来?当变出的东西变小或破损时,妈妈总是怎么说?(真该把它丢了),而约瑟总是怎么说?(爷爷一定有办法)你觉得故事中约瑟的爷爷是怎样的一个人?(节约、聪明、慈祥)

(四)发现图画书大故事中套小故事的秘密。

1.观察图(二十),寻找丢失的纽扣。

教师:最后纽扣不见了,那纽扣掉到哪里去了,我们一起在图中找一找。

2.有选择地观察几幅画面,了解小老鼠一家的变化。

这个故事里还有小老鼠的一家,小老鼠的一家原来过着怎样的生活呢?后来呢?我们一起来看一看?这个故事真是太有趣了,两个世界,两个故事。

图(一)约瑟的爷爷正在缝制毯子,地上落了一些碎布,这布料就落到了谁的家里?小老鼠的家里,这两个小老鼠躲在洞口,它们好象是第一次看到这种东西,他们当时是怎样表现的?

图(四)小老鼠第一次见到这神奇的蓝色布料,不知道它是什么?也不知道可以用来干什么?老鼠妈妈扯下布料,拿来一个核桃壳,原来老鼠妈妈生了个宝宝,这宝宝身上的毯子就是用这蓝色布料做的。

图(十)老鼠宝宝上学去了,那些老鼠穿的全是灰色的背带裤,只有这两个老鼠宝宝穿的蓝色背带裤,多神气呀!

图(二十六)看看现在小老鼠的家,你发现了什么?(故事中不断剪下的布料被小老鼠利用了起来,他们用这些布料打扮自己的家,装扮了自己的幸福生活。)

四、活动延伸:

1.完整阅读绘本中的小故事:小老鼠一家的故事

2.感恩活动:我爱我家




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