中班音乐游戏:小熊找家
教材分析：
孩子们听说要玩音乐游戏，总高兴得拍手欢叫，因为他们可以在愉快的游戏中学习音乐，在音乐的指引下活泼地做游戏。《小熊找家》是一首形象性强的乐曲，其中歌词简洁，但不失有趣，特别是歌曲形式多样，有旁白，间奏，引起幼儿歌唱的愿望，另外，在游戏中引导幼儿创设走草地，过独木桥，使幼儿反复感受音乐旋律所表现的不同情绪，使幼儿始终保持活泼愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
活动目标
1、根据歌词内容边唱边表演，并随着音乐协调地做走步、小跑步等。
2、通过学习歌曲，能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的速度与姿态。
3、遵守游戏规则，愉快游戏。
活动准备
挂图一幅 小熊头饰若干
活动过程
一、律动进活动室
1、师：宝宝们，我们来学小熊走吧。
2、师带领孩子学小熊走，小熊跳舞进活动室。（弹奏“小熊找家”的音乐，幼儿初步感受乐曲旋律）
二、熟悉歌曲《谁是小熊》
1、（出示挂图）师：谁来了呀？（小熊）看看小熊脸上开心吗？（指导幼儿观察小熊在哪里？重点观察小熊脸上的表情。）
2、师：为什么小熊不开心呢？发生了什么事呀？听！（师清唱歌曲）
3、师：你听到了什么？（幼儿自由回答）
4、师：哦，原来小熊没有家了。歌曲里是怎样问的？我们一起来问问。
5、再听老师唱一唱。（弹奏音乐）
6、师幼一起唱（用点头动作来表示间奏部分）
带领幼儿边唱边表演动作。
二、学习音乐游戏《小熊找家》
1、了解游戏情节，倾听音乐
教师：小熊在树林里、山洞里到处游荡，他到底住在哪里呀？我们也来做小熊,找自己的家吧。
2、学习游戏玩法：教师边介绍游戏玩法:几张椅子围成一个小圆圈，教师带领比椅子少1的
若干位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。
3、游戏规则：在听到第一次问，“小熊是谁呀”和间奏高音1 1处才找家。在第二次教师问大家：“小熊是谁呀？”幼儿边唱着回答边指向未坐在座位上的幼儿。
三、带领幼儿开展游戏活动《小熊找家》
要求：听音乐速度，力度提醒幼儿走草地，过独木桥等游戏情景。

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