中班写意借形想象《手表》

活动目标：

1.通过观察，了解手表的结构和外形特征，引导幼儿大胆创想手表外形和装饰。

2.喜欢用不同线条装饰手表，体验写意活动带来的乐趣。

活动准备：

PPT、纸、笔

活动过程：

一、互动谈话，回忆幼儿已有经验。

师：这是什么？（出示PPT手表）

师：你家有手表吗？你都在什么时候需要用到它？

小结：对了，看时间的时候我们会需要用到它。

二、引导观察，了解手表的结构和外形特征。

1.整体观察

师：那我们一起来看看手表有哪几个部分组成。（播放PPT）

师：这是手表的哪个部分？

教师小结：原来手表是由表扣、表带、圈口、表盘这4个部分组成的。

2.局部观察

师：这个手表的表带是什么形状的？是什么线条组成？看起来像什么？

师：表盘像什么？表盘在手表的什么部位？

3.细节观察（直接出示放大的图）

师：我们来看看这个手表的表带的花纹是什么样子的？

4.多图观察

师：除了这个手表，老师还带来了各种各样的手表的图片。

师：这些手表和刚刚的手表有什么不一样？哪里不一样？

师：你们喜欢这里的哪个手表？为什么？（幼儿回答）

师小结：刚才小朋友都说了自己喜欢的手表。原来手表上的花纹都是不同的，还有的手表它的表盘和表带造型款式也不同的。

三、教师局部示范

1.现在老师要从这些手表中选一个自己最喜欢的来画一画。也可以画你自己想象和别人与众不同的一个手表。

2.教师示范画

四、启发现象

师：老师这个手表是什么样的？如果再给它添画几笔可以变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转各个方向进行想象。

9.师：一个普通的手表再加添上几笔可以变成那么多有趣的东西。

五、创造作画

1.师示范点拨

2.师出示范画的借形想象启发幼儿想象

3.师：我的画不仅能变还有一段故事呢！师讲诉。

4师：现在请你们也来当小小魔术师，你也可以转换各个方向来变，把你的手表也变成有趣的东西吧。（在作画过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿要及时启发以及解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给予大力的支持和鼓励。）

六、评价、讲述作品

1.幼儿自我评价，讲述作品内容：你将手表变成了什么？

2.同伴评价：你觉得哪个手表最有趣（特别）？猜猜它把手表变成了什么？

3.教师肯定评价。你们的想象力真的是丰富多彩。

活动反思：本次美术写意手表教学活动。通过按照写意绘画活动的教学模式从个性观察——示范点拨——自主作画——互动评价四个方面进行教学，在个性观察时候，幼儿能够很好的掌握手表的四个部分组成。在通过各种手表图片的出示让幼儿对手表的想象创作做了很好的铺垫，孩子们都能在作画中表现出来。但是较多的孩子都是在表带的外形上发生变化，在之前的款式和表盘的变化引导的还是不够。如果我在之前的ppt出示环节让幼儿多种角度的观察手表，那样画出来的效果一定更加的多元化，观察与想象也会更加丰富一些！

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/1265224.html

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