活动目标：
1.能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第六的序数词表示物体在序列中的位置。
2.知道箭头的作用，能在箭头的指示下进行按“从左到右”、“从右到左”、“从上到下”、“从下到上”四个方位的数数
3.能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.课件ppt、箭头、六种颜色的圆形卡片
2.六色雪花片、箭头人手一份
活动过程：
一、导入
——森林里有许多小动物在开心地玩，听（播放小鸟叽叽喳喳的声音），他们玩得可开心了。这时候，突然，“咚”地一声，天就暗了下来，小动物们很着急，不知道怎么办才好。这时候，黑暗里传来了一个声音：“闯过四关，找到佩西火车，才能赶走黑暗。然后呀，小鹿，就代表小动物们来闯关了。首先看，他们来到了第几关？
二、第一关，“藏起来的小花”，引导幼儿上下方位数数。
1.出示第一关图片，引导幼儿进行观察。
——一只小松鼠跑到了小鹿的面前，它对小鹿说：“第六朵花”，小松鼠说了什么？谁能告诉我，哪一朵是第六朵花？
2.找出“第六朵花”，引导幼儿从上（下）往下（上）数。
——你是怎么数的？（与幼儿一起点数）
——他是从哪往哪开始数的？
——有没有和他不一样的？为什么你觉得是这朵呢？
3.小瓢虫检验，明确箭头的作用。
——这个箭头是什么意思？
——到底哪一朵才是第六朵花呢？让我们问问小瓢虫，小瓢虫，你来帮我们找找答案吧。我们跟着小瓢虫一起来数好吗？
——那哪个箭头是错的呢？把这个错的、干扰我们的箭头去掉。
——第一关闯过了吗？给自己鼓鼓掌。
三、第二关，“藏起来的小路”，引导幼儿由左至右数数
——看看我们来到了第几关？
1.出示第二关图片，引导幼儿进行观察。
——谁能告诉我，这里有几条路呢？
——这六条路里只有一条路能通过，谁能告诉我，第几条路可以通过？，你可以来试一下，如果路口的小植物能被移走，就表示它可以通过；如果没移走，就表示不能通过。
2.找出“能通过的路”，引导幼儿按箭头方向从左往右数数。
——你觉得第几条路可以通过？第*条是哪一条？你从哪开始数的呀？
——那你看看箭头在哪，是什么意思？那它应该是那条路？
——到底哪条路才能通过呢，我们一起来看一看？这是第几条路？
四、第三关，“大转盘”，引导幼儿由右至左数数。
1.出示第三关图片，引导幼儿观察
——小鹿来到了一所小桥上，小桥上有一个大转盘，这个时候小鹿不知道该怎么办了？我们听听考拉熊是怎么告诉小鹿的。
2.播放考拉熊录音
——请山脚下的小蚂蚁按照转盘给颜色排队，所有的小蚂蚁排队了，任务才算完成。
——他让谁来按转盘排队呢？按什么来排队？
——小鹿想了半天都不知道该怎么办，你们能帮帮它吗？那我们来当小蚂蚁帮助它好吗？
3.引导幼儿观察图片，按箭头排序，教师示范，集体操作。
——那箭头是往哪的？往左边，那你可得跟着箭头排队了。那你的小箭头要往哪摆？能帮它完成这个小任务吗？请你轻轻地去找你的小颜色盘。
——看箭头指的第一个颜色是什么？第一个？第二个？第三个？第四个？第五个？第六个？
4.幼儿自主操作，集体检验（操作两次）
——小蚂蚁们，准备好了吗？小手伸出来，和我的大转盘一起转。转、转、转，准备开始。
——你们都摆好了吗？那我们一起来检查一下。
——小考拉决定再考你们一遍。这次你们要在15秒钟内完成任务，可以吗？和我的大转盘一起转。转、转、转，准备开始。
——看看现在能不能消失。消失了，小鹿可以过桥了。
五、第四关，“数字迷宫”，引导幼儿按箭头进行四个方位的数数。
——下面小鹿该到第几关了？第四关可难可难了。
1.出示第四关图片，引导幼儿观察。
——谁能告诉我，这个怎么走？
——按照箭头的顺序走，箭头是往哪走的？走几步？
——这步怎么走？要说出往哪走几步。
2.集体完成数字迷宫
——佩西火车找到了吗？让我们送小鹿上火车吧。你们说佩西火车能赶走黑暗吗？我们一起来数1,2,3.
六、结束活动
——让我们一起坐上佩西火车，去森林里一起玩耍吧。

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