4—5岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期，他们经过一段时间的学习，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数7以内的数，并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿计数能力发展的要求，我设计以下几个流程：复习数字→数物匹配→操作练习→巩固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮助幼儿进一步掌握数与物体之间的关系。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/376769.html

相关阅读：中班数学活动：《恬恬和小鸡》
中班数学教案：有魔力的0宝宝
数学教案设计：灵巧的手
骨干班活动展示：设计思路??中班学习活动“欢庆世博”
中班数学活动《做相框》