活动目标

　　1．学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。

　　2．在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。

　　3．在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。

　　活动准备

　　1．看过捏面人，并见过一些面人形象。

　　2．老爷爷捏面人的PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。

　　活动过程

　　1．进场：律动《泥娃娃》。

　　教师：我们都见过泥娃娃，今天，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧！(幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作，随音乐跳舞。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。)

　　2．教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。

　　(1)教师：泥娃娃不是没有家，它的家就在我们无锡。今天老师还请来了一位老爷爷，老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来！瞧瞧看。

　　幼儿：哇……

　　教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀？

　　幼儿：福娃！

　　教师：京京。

　　幼儿：贝贝。

　　教师：还有呢？

　　幼儿：小猪。

　　教师：多可爱啊！胖嘟嘟的。还有什么？

　　幼儿：小狗、孙悟空、美女……(幼儿七嘴八舌说了起来)

　　教师：好多好多，我们都看不过来了！

　　(2)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。

　　教师坐回幼儿中，边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了！”随后按歌曲节奏念：“老爷爷捏出来的面人把眼看花。”

　　教师：咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词)

　　3．教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。

　　教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥？

　　(前奏响起)教师轻声说：“老爷爷来了……”随后范唱。在范唱中，将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。

　　4．幼儿运用已有经验，根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。

　　(1)教师：老爷爷到底捏了啥呢？你看出来了吗？说说看……

　　幼儿1：孙悟空！

　　教师：你从哪个动作看出来的呢？学学看！

　　幼儿做打的动作，说：从金箍棒看出来的啊！

　　幼儿2 做孙悟空看的动作。

　　教师：这个……我们大家一起学学看！

　　(全体幼儿共同模仿这个动作)

　　教师说：老爷爷，捏一个……谁？(同时伴奏有节奏的响声)

　　幼儿齐声说：孙悟空！

　　教师：他在干嘛？

　　幼儿：打妖怪！

　　教师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪”。(第二遍练习这句歌词时，出示孙悟空的图片贴在黑板上。)

　　(2)教师：还捏了谁？

　　幼儿1：唐僧！

　　教师：唐僧是什么样子的？

　　幼儿2：骑马！(同时做出骑马的动作)

　　教师：哪个是唐僧啊？你们教教我。

　　许多幼儿做出唐僧念经时双手合十的动作。

　　教师做骑马动作后，问：唐僧在干嘛？

　　幼儿回答：骑马。

　　教师：骑的是什么马呢？

　　幼儿：白龙马！

　　教师随音乐节奏说：“老爷爷……”边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑白龙马”。在不断练习中出示唐僧图片贴在黑板上。

　　(3)教师：还捏了谁？

　　幼儿1：捏的是沙和尚。

　　教师：哪个动作是沙和尚的？

　　幼儿2：挑着箩。(做出挑东西的动作)

　　教师请幼儿2示范整句“捏一个沙和尚挑着箩”，并引导大家一起说。

　　幼儿齐念这句。在幼儿随伴奏念白时，教师出示沙和尚图片贴在黑板上。

　　(4)教师嘟起嘴，故意变粗嗓音说：小朋友，你们忘了我！

　　幼儿纷纷说：猪八戒。

　　教师：猪八戒在干嘛呢？

　　幼儿：吃西瓜。

　　在教师动作引导下，幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”，教师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。

　　5．教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。

　　(1)教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊？

　　幼儿大声回答：西游记。

　　教师：是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗？

　　幼儿：好！(教师鼓励幼儿边说边做动作)

　　(2)教师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/1327342.html

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