准备：1、人手一份双面的小鸡出壳操作玩具。
2、每组一份A本（手翻动画书），B本（打乱的手翻书）
过程：
一、引出，感知静止的图片要快速翻阅，才能产生动画。
1、 出示两副分开的图画引出。
青老师手上有两张图片，一张画着小鸡，一张画着蛋壳。
2、幼儿操作发现。
你有什么办法可以让小鸡从这只蛋壳里出来吗？（幼儿自由回答）
我把这两张图片粘在一起，现在你有什么办法让小鸡从蛋壳里出来吗？（幼儿回答示范操作）
请你去后面试试看，可不可以成功。
（教师可穿插用慢速的转）
2、 总结：原来要快速的转才可以看到小鸡出壳。（教师强调快，并出示快）
二、好玩的手翻书，感知动画的产生。
(一)感受A本的动画的有趣.
1、现在老师有很多副图画,把它们装订成了一本书.
2 你平时是怎么翻书的?你有办法可以很快速的一页页翻看吗?(请1-2名幼儿示范)
3 我为每组小朋友也准备了一本书,你用刚刚的快速翻书的方法试一试,看一看,呆会来告诉大家你的发现.
(幼儿操作)
4 分析总结.
你刚刚发现了什么?它是怎么动的?
5 现在我们一起来看看是不是可以看到你们所说的动画.(教师在投影下翻阅A本)
(二)感受B本,发现与A本动画的不同.
1 我有带来了另外的基本B本,也用刚刚的方法去试试,你能看到跟A本一样的动画吗?(幼儿操作)
2 你看到和A本一样的动画了吗?
3 这是为什么?
4 我们一起来看看A本B本里的图画是怎么样的?这是A本里的图画,它的位置是怎样变化的?
B本上的图画又是怎么变化的?(有规律的,有顺序的放,还是随意胡乱的摆放的?)
5 另外几本是不是也是这样的吗?
6 总结:所有A本上的饿图画是按照一定的顺序的,能够看到有趣的动画.B本上的所有图画是胡乱摆摆放的,看不到有规的 动画.
(教师拿出123.....的标记)
7整体总结. 今天看到动画要快速的转,翻,书本里的图画要有顺序摆放,其实这就是动画的小秘密.
(三) 感受生活中的运用,动手自制手翻书.
1 掌握了这些小秘密,我们就可以自己动手来做动画片了呢?
2 我按照小木偶的动作拍了很多张照片,第一张,第二张......现在我要快速的放了哦,动起来了吗?(教师操作滚动照片)
3 你们想不想自己来做有趣的动画呢.我也为你们准备了很多图片,你们也去试一试吧.

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