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幼儿园自然现象探讨活动实录 天和地

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园教学实录 来源: 逍遥右脑记忆


最近我班开展了“环保小卫士”主题活动,我预设了一些有关天体等自然现象的探讨活动,并请家长为孩子准备相关的资料。下面就是有关这些探讨活动的实录和分析。

实录一:天和地的古老传说

我:“天和地是怎么来的?”

Jenny:“地是一个叔叔用泥土搭起来的.天也是。”

我:“天用什么搭m来的呢?”

Jim:“用白云和蓝色搭出来的。”

Peter:“天那么高.叔叔怎么搭得到呢?”

Jackie和几个男孩:“可以乘飞机上去搭。”

——这是孩子们想象的一种天地说——“搭积木式”。我介绍了4种古老的传说,孩子们听得十分投入,对各种说法表现出很大的兴趣.几乎每种传说都有支持者。Ken却意外地投了弃权票.他说:“我四个都不信!天和地是地球不停地转啊转,后来变出来的。”呵,他的理解很有意思,这是独树一帜的另外一种天地说——“地球自转式”。

分析:预设“天和地的古老传说”目的在于激发孩子们对自然现象的探究兴趣。培养他们的想象力和创造力。因此,我在讲述现成的4种传说前。先给孩子们思考想象的空间,让他们敢于和乐于想象、表达。对于孩子们自己想象出来的答案.我统统都接受.因为传说不就是人们不知道真相而想象出的解释吗?

对天与地的想象和猜测,是孩子们求真的一种态度.在某种程度上说.这样天马行空的想象也是一种科学的态度。在想象过程中孩子自主投入、依据自己仅有的经验进行判断和推理.是非常有价值的学习。

实录二:月亮和恐龙是怎么来的

夜深了,躺在床上的Ken辗转反侧,怎么也睡不着。我走过去想安抚他睡觉。Ken:“郑老师,月亮是怎么来的?”我:“什么怎么来的?”Ken:“就是月亮是怎么产生的?”(“产生”这两个字从他口中说出。让我十分惊奇。白天大家对天和地来历的讨论一定在他的脑海里留下了深刻的印象。)我:“这个问题我们明天去查查书,好吗?”(我想让他尽快安心入睡.先把问题留着,可是他却不肯罢休。)Ken:“郑老师.恐龙是怎么来的?”我:“是恐龙妈妈生出来的呀!”(我想绕开话题.搪塞过去。)Ken:“那恐龙的妈妈的妈妈的妈妈,是怎么来的?”(他一点没有罢休的意思,思维还特别活跃呢!)我:“这个.老师也不太清楚.明天我上网查查,冉告诉你吧!”(我心里一阵慌,可问到我的弱项了。但孩子爱提问、爱思考,期望探知结果是好事,我绝不能随意应付或回避。)

幼儿园亲子活动实录:“逛庙会”
幼儿园活动实录及评析两例


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