环节设置方面：我先由“铅笔”这一话题导入，以谈话的方式引出活动的主题，在交流中，让幼儿通过经验回顾，了解树木与人类的关系，激起幼儿对话题的兴趣；第二环节，我让幼儿在教师这个“导演”的引导下进行情景表演游戏，通过游戏去感受树与动物的关系。值得一提的是，为了烘托气氛，这一环节中，我使用了大量的音效，通过逼真的音效和旁白，让幼儿能更好的投入表演，更加深刻的体验；第三环节，我转动为静，让幼儿通过争辩讨论，梳理出如何去处理好人与树的关系，激发幼儿珍惜资源，爱惜树木的情感。整个过程，动静交替，层层推进，一个道理的讲述，一种关系的理解，变成一个幼儿喜欢的表演游戏，幼儿在游戏中感悟出道理的真谛，这种方法远比教师刻板的教条有趣的多，深刻的多。
内容与要求：
1.在猜猜说说、演演议议中，了解树木与动物、人们的关系，懂得爱护树木、珍惜资源的重要性。
2.乐意在争辩中积极大胆的表达自己的想法与见解。
重难点：在冲突中辨析树与人类、动物的关系，进而懂得爱惜木制品，节约用纸等就是在保护树，和小动物。
环境与材料：
1.音效，铅笔。
2.幼儿前期熟悉一些常见动物的动作，习性等。
活动过程：
一、话题导入——回忆树木与人的关系
1、出示铅笔。（引导幼儿发现生活中树木与人类生活的关系。）
提问：这是什么？是什么材质的？（引导幼儿理解“材质”）
还有什么东西和它材质是一样的？
小结：树木为我们提供了很多木材，在人的生活中真的很重要。
二、游戏体验——体验树与动物的关系
1、假象练习（通过过度，让幼儿角色发生一个转变，为下一环节做铺垫。）
提问：这是什么？它不是铅笔。当我动动脑筋，挥挥手，它就能变成任意我想要的东西。
教师示范：用铅笔变成牙刷，体温计，锥子（突出夸张的表情和动作）
提问：你能把它变成什么？（幼儿假象示范。）
小结：其实刚刚变的过程，就是一种表演，想要让铅笔变成你想要的东西，动作和表情一定要夸张。
2、表演游戏（引导把自己想象成各种不同的动物，体验动物与树的关系）
提示语：魔法棒将带你们进行一次神奇之旅，当听到钟声响起时，你将不再是你自己，魔法棒将把你变成任意东西，你要按照它的要求去做，直到钟声再次响起，魔法解除，你将变回你自己。
假象游戏：在音效的配合下引导幼儿跟随音效进行“种子发芽——长成大树——动物嬉戏——发生冲突”的游戏。让幼儿感受树与动物的关系。并引出论题：人类是否该砍树。
三、争辩讨论——通过辨析懂得爱护树木、珍惜资源的重要性。
1、提问：在刚刚的旅行中，发生了什么事情？人类该不该砍树？为什么？（分正反方辩论砍树的利弊）。
小结：树是动物的家和乐园，但人类需要树木这种资源来制造必须品，所以必须砍树。
2、提问：如何才能少砍树保护动物的家同时，又不影响人们的生活？（幼儿讨论，辨析如何处理好树与动物，人类的关系。）
小结：爱惜木质的东西，不浪费。
3、小结延伸：
小结：砍不砍树不是关键，关键是要懂得爱护树木，珍惜资源，要适可而止、有计划的使用树木这种资源。这样才能更好的维护生态的平衡，既保护好动物的家园，又不影响我们人类的生活。
大班语言活动：帽子先生找朋友
大班上册语言活动《竞选小班长》
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/252006.html
相关阅读：