欢迎来到逍遥右脑记忆网-免费提供各种记忆力训练学习方法!

大班散文诗《春风在哪里》

编辑: 路逍遥 关键词: 大班区域活动 来源: 逍遥右脑记忆


一、活动目标:
  1、引导幼儿学习散文诗,感受散文诗优美的意境;
  2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点;
  3、培养幼儿对文学活动的兴趣。
  二、活动准备:
  多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。
  三、活动过程:
  (一)、游戏导入:
  师:小朋友,春天到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐,一起做放风筝的动作进教室。)提问:是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?[评析:游戏能激发幼儿学习的热情,活动开始,老师用放风筝的形式导入,不仅引起幼儿浓厚的兴趣,同时也把整节课所蕴的春风扑面,带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。]
  (二)、学习散文诗:
  1、老师有感情地朗诵散文诗。提问:散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?
散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么
说的?[评析:让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后,围绕几个小问题进行问答,使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容,在孩子们
的头脑中形成散文诗的“纲”。]
  2.分段理解、学习(观看多媒体课件)
  (1)、看画面,理解学习第一部分。提问:
  A、春风在哪里?树儿说了什么?理解:“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?
  B、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解:“频频点头”花儿是怎样频频点头的?(用动作表现)
  C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现)
  D、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍
  (2)看画面理解学习第二部分。提问:
  A、春风吹来,大地变得怎样了?
  B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的温暖?

语言角:幼儿扮演“记者”
大班区角环境创设??益智棋系列


本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/263534.html

相关阅读: