设计思路：
圣诞节即将来临，在与孩子们的交谈中我发现孩子们对身边环境的变化比较的关注。比如：他们发现商店里挂了许多五颜六色的彩灯，超市里也挂了许多各种各样的装饰物，特别是肯得基、麦当劳里贴了许多圣诞老人的图片、布置了五彩缤纷的圣诞树、打扮的别提有多漂亮了!而且，在我们的幼儿园里无论是大环境还是每个班的小环境，无不洋溢着迎圣诞、迎新年的喜庆氛围，在这快乐氛围的下，关于迎圣诞、迎新年的主题活动也就应运而生了。于是，我班的孩子主动发起了收集与圣诞节相关的物品打扮教室、在一起听听圣诞歌曲中感受过节快乐的气氛、通过这些活动逐步帮助幼儿积累较为丰富的感性经验。当谈到圣诞老人乘着雪橇车送礼物的时候，他们一下子产生了十二分的热情，孩子们都想收到礼物，也想给自己的好朋友送礼物。所以当我提到一起动手做圣诞礼物时，他们兴趣十足、热情高涨。
活动中我以做圣诞礼物为切入口，通过“选礼物”——“包礼物”——“装彩灯”——“点灯”这样的一个过程让孩子在操作之余感受节日的快乐气氛。在选礼物的时候我没有对图象作具体的规定，为幼儿留下了非常大的创作空间。在点灯的时候我鼓励孩子要有耐心，体会灯越多夜晚才会越美丽的道理。由于我班幼儿在涂色方面比较薄弱，特别在勾画轮廓线时往往缺乏力度、容易偷懒、没耐心，所以本次活动我将重点放在“包礼物”这一块上。着重引导他们在包礼物时要沿着礼物慢慢地“包”，“包”得厚厚的、只有“包”的光滑的礼物才最美丽。而且，在这过程中通过我和孩子们之间对 “包”的过程及“包”的质量的比较，进一步引导孩子，从而达到勾画轮廓线时要有力度、有耐心这样的教育教学目的。在活动的最后我们将礼物布置在圣诞树周围，一是让幼儿有一个展示的机会，另一方面也是给幼儿提供与同伴交流的机会。由于本次活动使用了颜料，它不太容易干，所以小朋友之间互赠礼物受到了限制。但我想“送礼物”可以成为本次活动的延伸部分，通过下一次活动让幼儿体验相互间的关爱之情。
猫捉老鼠（中班幼儿创作）
美工手形添画教案
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