【活动设计】
　　在日常活动中，我班幼儿喜欢将纸、布等物品放在水中玩耍，有一些幼儿发现了纸、布能吸水，但没有一个正确科学的概念。
　　随着“创新”教育观念的更新，我根据本班幼儿特点，设计了这样一节“美丽的睡莲”的一课，在活动中，我始终把幼儿放在了学习的主体上，在不断的操作材料，反复实验中，让幼儿去了解，发现纸的吸水特点，感知纸质不同，吸水性不同。
　　每一次小结，都是幼儿自己总结后，我再进行归纳，打破了以往老师教，幼儿学的模式。
　　希望能将新的观念带到每次活动中！
　　【活动目标】
　　1、幼儿在动手操作的观察中，了解纸有吸水的特点，感知不同质地的纸张吸水性不同。
　　2、教幼儿初步学会做观察记录
　　3、培养幼儿仔细观察的习惯和积极探索的兴趣。
　　【活动准备】
　　1、纸折睡莲若干、碟机、碟片、盆7个；
　　2、报纸、腊光纸、彩纸、牛皮纸、白板纸各若干；
　　3、记录卡幼儿人手一分、笔若干。
　　【活动过程】
　　一、幼儿自由探索纸的吸水性。
　　1、幼儿将各种质地的纸放入水中观察，了解纸的吸水特点。
　　2、提问：“你看到了什么？”引导幼儿初步了解纸能吸水。
　　二、看“睡莲”碟片，引起幼儿兴趣。
　　1、今天老师带了一段很美的录像，我们一起来欣赏。
　　2、提问：“刚才，碟片里有什么？”
　　三、初步实验，进一步了解纸有吸水性。
　　1、老师也为你们准备了一朵睡莲，看看它是什么做的？
　　2、把它拿起来放在桌上，看看会有什么变化？
　　3、想一想，把它放在水里，它会有什么变化？
　　4、试一试吧！
　　5、提问：你看到了什么？为什么它在桌上不开，放在水里会开？
　　6、幼儿讨论，教师小结，纸能吸水。
　　四、分组实验，了解纸质不同，吸水性不同。
　　1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的纸有什么不同？
　　2、大家听口令，同时将不同水联放入水中，看看有何现象？
　　3、提问：看到了什么？它们是同时开放的吗？为什么有的先开，有的后开？（幼儿讨论后回答）
　　4、小结：这五种纸厚薄不同，软硬不同，光滑度不同，因此它们吸水的快慢速度也不同。
　　五、学做记录。
　　1、再次实验，把结果记在心里，再写到卡片上。
　　2、验证结果。
　　【活动延伸】
　　生活中，还有什么能吸水？

中班科学教案：头发的秘密
没有了

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