【活动目标】  
1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。  
2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。  
3、学习用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。  
【活动准备】  
1、幼儿用书第13页《自然测量工具》的材料数字印章；  
2、幼儿人手2张（红色纸长16。5cm，宽6cm；蓝色纸长30cm、宽2cm）。  
【活动过程】  
一、情境导入“熊猫缝纫店”开业。  
1、教师出示两块“布”和若干条“围巾”。  
2、教师讲述故事：熊妈妈有两块漂亮的“布”，它想用这些布给熊宝宝们做“围巾”，每块“布”能做几条“围巾”？哪块“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？请小朋友们帮帮它吧。  
二、探索测量的方法。  
1、教师出示蓝色纸，引导幼儿探索测量的方法。  
2、教师演示测量的方法。（将“围巾”平铺在“布”上，边对边，角对角，既不要重叠，也不要留空隙。）  
3、教师请个别幼儿进行测量（一个是对的，一个是不够精确的），并引导幼儿明白正确测量的方法。  
师：“他们量的对吗？为什么？测量时应该注意什么？”  
三、幼儿操作。  
1、教师提出操作要求。  
2、幼儿操作，教师观察幼儿测量时所采用的方法??是否一个接一个的摆列量具。  
四、展示与交流。  
1、教师展示作业单，幼儿交流测量的结果。  
2、比较测量的方法。  
师：同样的“布”和“围巾”，大家量出来的结果为什么不一样呢？你们是怎么量出来的？  
3、教师分别请几名幼儿上台进行测量，其他幼儿进行验证看哪种测量的方法最正确。  
4、教师小结。  

中班数学活动：三只熊的午餐
中班数学教案：保护唐僧去取经

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/279532.html

相关阅读：