一、 教学目标
1、 鼓励幼儿愿意将操作活动中的感受和发现用语言表达。
2、 幼儿能够根据需要解决问题，选择恰当的工具，激发幼儿对探究活动的兴趣。
3、 初步尝试记录的方式。
二、 教学准备
a) 教学试验材料：
印章、记录图表;大盆6个、小筐4个、夹子4个、漏勺4把、透明托盘12个、花生、小米。
b) 科学术语及词汇：漏眼
c) 可能的难点：工具的使用
d) 学生的课前准备：用手分沙子和石子
e) 实验记录：用表格形式记录结果
f) 时间安排：25分钟
三、 教学过程
a) 情景引入：
1、“伙房的叔叔不小心把花生和小米混在了一起，他想请咱们班小朋友帮助他把花生和小米分开”
2、出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的功用。
夹子、小筐、漏勺
b) 猜想预测：哪种工具分得又快又干净?
c) 问题探讨：幼儿自由发表自己的想法
d) 分组实验与记录
(一)第一次实验
1、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。(停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐)
形形色色的力
学来的本领
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/282224.html
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