《蜂蜜蛋糕树》选自“魔法数学故事屋”绘本系列，这个系列的绘本内容有趣，将数学知识渗透在故事中。通过阅读图文并茂的小故事，能让孩子在潜移默化中吸收基础的数学概念，这些概念简单易懂，可以快速地增进孩子的基础数学认知，促进思维发展。《蜂蜜蛋糕树》涉及测量的概念，通过“学目标”的活动中，了解到测量是大班幼儿应该掌握的一项技能，通过绘本能够更加具体形象地帮助幼儿掌握，因此，设计了活动。
二、活动的目标
根据大班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要求，制定了两个目标：1.在听听说说绘本故事中，对测量活动感兴趣。2.用多种材料的进行测量，探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系。体现了情感方面和知识技能方面的目标，虽然在绘本故事中，它讲到的量具是从“大小”方面考虑的，但为了体现科学性、规范性，目标制定中特意强调了“测量工具的长短”。
三、活动过程
1.幼儿的主动学习。这次的小荷杯，倡导幼儿的主动学习。在活动中，通过绘本中的情节，引导幼儿讨论：“为什么小老鼠走了五步，河马走了五步，都没有挖到蜂蜜呢？”有的幼儿可能发现了秘密，有的幼儿还没有理解。通过老师出示的路线图，进行测量。在测量过程中，了解测量工具的概念，学习测量的方法。动手操作，发现没有挖到蜂蜜的原因。讨论得出当测量的次数一样时，测量工具的长短和测量结果的关系。进而引出测量的另一个秘密，请幼儿自己动手来操作，发现当长度一样时，测量工具的长短和测量次数之间的关系。活动过程中，老师是一个引导者，引导孩子们主动学习，得出结论。但是在活动现场发现，幼儿的积极性并没有那么高，在探索后，交流了结果，对于总结性的话，积极性不高。
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