一、选材新颖，适合幼儿
《最佳守卫》这个故事不但生动有趣，而且比较新颖，新就新在这个故事里蕴含了很多知识点，包括有什么是招聘？什么是过关？怎样判断身高？各种动物的特点等等。一堂课里要让幼儿吸收、消化那么多的知识点，对幼儿的能力来说是有一定要求的。而大班幼儿的思维逻辑性、知识经验和语言表述力都已经具备一定的水平，在这个基础上，教师选择这个教材就相当适合了。而事实也确实如此，在活动中，幼儿表现得相当投入、相当积极，这于教材的适应性是相当有关系的。
二、分析到位，设计巧妙
一个好的课堂，不仅需要一个好的教材做基础，还需要教师有能力把这个教材分析到位、设计巧妙。而执教的佘老师显然是做到了这点。首先，她不是简单地将这节课作为语言活动，而是定位为综合活动。这就说明，她将教材分析地很透，挖掘出了教材中蕴含的很多社会性、科学性的内容。而在活动中也着重发展幼儿这些方面的能力，所以定位为综合活动更合适。其次，在整个活动的设计上，也看得出教师是很花了心思的。如：在PPT的出示上，一开始两关是先出示动物们比的项目，然后请幼儿猜测比赛的结果，而到第三关则是，先出示结果——熊和猎狗过关了，再让幼儿猜测第三关比的可能是什么项目。看似一个次序的小小变动，却凸显了教师的心思。让孩子由结果推测原因，锻炼孩子的逆向思维，也使孩子们在观看和思考上都不会疲劳，产生新的兴奋点。
三、图表游戏，适时呈现
在整个活动中，让人印象深刻的是，教师设计了图表和两次投票游戏。这对活动的有效性是相当有帮助的。表格的呈现——帮助幼儿理解山羊公公选守卫是通过层层过关的这样一种生活经验的积累。投票环节的设计——进一步验证了幼儿的经验与思维，检验活动的成效。而且，在投票环节，让幼儿说出自己支持的理由，也大大锻炼了幼儿的思维逻辑性和语言完整性，可说是相当精彩。
四、一点建议
一个优秀的教学活动，教师要帮助幼儿整理相关的知识经验，使之结构化、系统化。同时，教师也要引导幼儿将从活动中学到的知识经验迁移运用到他们的生活中，像本活动的话，是否可以在结束部分抛出这样一个问题：山羊公公用自己的聪明办法选出了“最佳守卫”，那么，如果我们班要选出一个“最佳班长”，你们觉得可以比什么?怎么比呢?下次我们也来举行这样一个比赛好吗，这样就可以有效地让孩子将学到的东西运用并迁移到实际生活中。
一个精彩的课堂总是让我们意犹未尽，可以给我们很多启发和借鉴。真的很幸运参加了这次的培训，让我在汲取养料的同时，也发现了自己的不足和努力的方向。相信有了这次的经验，会让我以后的教学工作更多一份信心、更添一份动力。
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