由于歌曲的两段涉及到的是小熊和妈妈两个角色，所以重点是要用不同的情绪和歌声来表现。但是孩子们往往不能够唱出两种不同的感觉。最多用不一样的表情来区分。其实除了用用表情和声音来区分以外，还可以用简单的动作来表现。可是在活动中，我担心做了动作会分散孩子唱歌的注意，所以只在活动最后尝试做了一遍动作。若是希望孩子们能够熟练的唱出来，其实可以放在平时。
小熊过桥的故事性很强，我们可以在角色游戏中，提供小熊和熊妈妈的头饰、音乐磁带、录音机、粉笔等，让幼儿自由表演。在表演中，能够鼓励幼儿大胆用表情和身体动作来表现歌曲内容。
家园共育：教师可以通过班级网页，或者家校路路通将歌曲提供给家长，家长可在家中和幼儿进行歌表演，通过表演让幼儿体会亲子游戏的快乐；同时，知道自己已经长大了，不能凡事都依赖妈妈，从而培养幼儿勇敢、独立的品质。
领域渗透：在美术活动中，可以通过绘画、泥工等不同的形式让幼儿来表现《小熊过桥》的故事；再结合语言活动，让幼儿根据自己的作品说一说《小熊过桥》的故事，鼓励幼儿在讲述中加入自己想像的情节。另外，我们还可以将幼儿画的故事《小熊过桥》，展示在主题墙中
案例：大班歌唱活动“欢乐颂”
如何有效地开展音乐活动
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