观察对象：小一班
观察时间：2006年9月21日
观察情况及分析：
“叶老师，邬嘉楠把手指头放进嘴巴里了。”“老师，季红旗又在推人了。”“你把我的书本抢走了，我告诉老师去。”“这是我先拿到的，不给你。这是我带来的啦!”说完就用上自己的“拳头”了。
这些话在教室里是经常听见的，这种现象也是经常看到的。从这些话中，我们可以很明显地看出所存在的问题：幼儿之间缺乏相互交流 、相互谦让的合作精神和良好的习惯。
一个好习惯对孩子是终生受益，一个坏习惯是前途尽毁，因此习惯对于孩子有重要的意义。所谓习惯是指由重复和不断的强化而长期逐渐养成的，一不易更改的行为、倾向，并能为完成工作而巩固下来的一种习惯。习惯的培养是教育的一个重要内容，我国著名教育家叶圣陶早就说过：“教育就是习惯的培养。”而幼儿时期是孩子行为习惯的黄金时期。但是习惯在重复和不断的强化而长期逐渐养成的，而幼儿的天性是活泼好动，缺乏控制力、坚持性，所以就带来了一定的困难。怎样让孩子能够乐于接受而且有效地在此习惯中快乐成长呢?
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