目标：1.感受散文诗的语言美和意境美，初步培养幼儿对文学作品的兴趣。理解和掌散文内

容 。

2.体验作品中不同的情感：悲伤和快乐的情感。

3.培养幼儿“舍己救人”和见义勇为的高尚品德。

4.培养幼儿有感情的朗诵。

教学准备;大型活动图片一张（画一幅大的山水画里面有水、一簇簇的鲜花、草地、还有一棵大树大 小 蜜蜂、风、小树叶、要做成活动的可以根据内容自由活动）、录音机、抒情音乐。

教学重点；理解和掌握散文诗的内容并有感情的朗诵。

教学难点; 感的体验。

教学过程：㈠.第一遍教师有感情的朗诵。

1.猜谜语引出主体<小树叶>并出示一片树叶引起幼儿兴趣。

2.设计悬念提问;小树叶会说话吗？

幼儿：不会。

教师：“风吹树叶摇晃时发出沙沙的声音，就像小树叶在说话呢。听小树叶在说话呢…”

教师有感情的朗诵散文诗第一遍。

3.根据散文诗内容提问:

(1).诗里有几个好朋友,你最喜欢的是谁?

(2).有一天谁告诉小树叶一件事情?

(3).小树叶听到后怎么做的?

(4).它是怎么救小蜜蜂的？小蜜蜂得救了么？

4.教师小结,告诉幼儿这是一篇很美的散文诗、名字、并请幼儿参观小树叶的家。

㈡.插入教具再次朗诵。并引导幼儿有感情的朗诵。

1.教师一边操作教具一边朗诵第二遍。

2.逐句引导幼儿有感情的朗诵。

3.幼儿用肢体动作感受散文诗。

4.分角色朗诵。

㈢.启发幼儿产生想象进行不同的情感体验。

1.引导幼儿产生想象;小树叶离开了大树妈妈就在也回不到妈妈的怀抱，只能慢慢的

小班语言：机灵的小耳朵
小班语言：脸红的番茄

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