案例描述：

　　近期，在班级里开展了一次“春天的太阳”的泥工创意活动。让孩子们大胆尝试用陶泥以不同的线条和简单的图形表现春天的太阳，感受用陶泥创作的乐趣。由于是第一次开展这样的集体教学活动，我的心里也没有底，不知孩子们会如何表现。在此，选取一组作品，进行观察分析——

　　幼儿作品欣赏：

　　作品 1

　　作品2

　　作品 3

　　作品 4

　　作品 5

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　　作品 6

　　案例分析：

　　1、 线条的表现

　　从幼儿的作品中不难看出，幼儿在表现太阳时，出现了小短线、直线、曲线，甚至还出现了双色旋转的线条。所有的线条表现比较流畅、自然。可见，幼儿的搓、卷、按压的能力较强。

　　2、 图形的表现

　　几幅作品中，太阳的造型各有不同，有圆形的、爱心型的、方形的等等。同时，太阳的光芒也是多姿多彩，有花瓣形的、圆点状的、四散形的等等。幼儿用不同的图形进行组合，表现出一个个可爱、活泼的太阳形象。体现出较灵活的连接、组合、伸拉、旋转的能力。

　　3、 颜色搭配

　　所有太阳都有相同的色系搭配。幼儿能运用深浅色大胆地装饰太阳，体现色彩的协调。同时，在装扮时，还能用颜色间隔的规律装饰方法，在作品1、2、3、4、6中均有体现。表现出较强的颜色搭配能力和装扮能力。

　　我的思考：

　　结合幼儿的表现，本次活动目标较好达成。孩子们的作品大胆而富有想象力，每个太阳都是栩栩如生、生动形象，且各不相同。

　　由此，反思幼儿的泥工能力：虽然是美术特色幼儿园，但是我们平时的美术活动更多是以绘画的形式开展，对于泥工这一领域是比较缺失的，因此，对于泥工的年龄特点把握也是不到位的。

　　通过开展此次活动，也让我反思自己，就像那句名言所述：“没有教不会的孩子，只有不会教的老师”。以往不敢触及泥工活动，从本次活动中感受到，其实对于泥工活动，孩子们是非常感兴趣的，也有很大的发展潜力。

　　因此：结合本次活动，后期，我将在美术区中丰富陶泥方面的内容。并结合中班幼儿的泥工发展水平不断丰富和调整。也可以借助本次太阳的活动，设计一些相关的泥工集体活动，不断推进我班幼儿的泥工创作水平。也让自己在该方面的专业能力得到不断地提升。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/322626.html

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