活动设计：

　　《子儿吐吐》是一本美妙精致的图画书，语言简洁自然却富于变化，是文学欣赏价值及心理健康教育性很强的读本。孩子们对读本产生了浓厚的兴趣并积极地参与到活动中来。吃了籽儿后，你认为怎样？你觉得胖脸儿头上长树，是好事还是坏事？……在设计活动前，我们先对文本进行了分析。本书阐述了胖脸儿吃了籽儿后的震惊恐惧、到释怀期待、再从失望无奈带自我安慰乐观解脱的四个心理过程。要想让孩子真正感受到书中胖脸儿听到嘲笑、讽刺的话后有什么样的表现，老师也要预先感受。如果将全书整个过程全部呈现，量太大了。于是，我们把文本进行了分段处理，把胖脸儿每次的情感历程变化分别作为一个环节活动来开展。本节活动主要围绕胖脸儿吃了籽儿后的震惊、恐惧——释怀——期待心理片段来设计的，尝试运用控制音量、肢体表现等多通道参与的形式帮助孩子感受。最后应用健康小博士的形象，帮助幼儿了解到食物消化的过程，将这个故事的科学性进行提升。

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感受情节的趣味性，体验人物的情绪变化。（重点）

　　2、学习用肢体动作表现头上长树的情节。

　　3、尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。（难点）

　　活动准备：

　　课件《子儿吐吐》、字卡、幼儿座位分成三队。

　　活动过程：

　　一、引出故事

　　1、教师介绍故事中的主人公“胖脸儿”。

　　2、教师引导幼儿观察画面、指认出图片中哪个是胖脸儿。

　　二、理解故事

　　1、教师分段讲述故事（第一段到吃下子儿）。

　　2、提问故事内容：胖脸儿为什么会吃子儿？吃子儿了会怎么样？

　　3、继续讲述故事（第二段害怕）。

　　4、出示子卡，学习念“怎么办”、“会死掉”、“会长树”等用控制声音的轻重来表现故事的语境。

　　提问：可以用什么样的语气来念？

　　5、继续讲述故事（第三段不怕）

　　提问：爸爸妈妈和小鸟是怎么说的？他的同学说了什么？后来为什么不哭了？胖脸儿觉得长树有什么好处？

　　6、快乐变变变（配乐）：变树——浇水——发芽——晒太阳——长大——小鸟飞来做窝——晚上睡觉了——苏醒。

　　提问：如果你是胖脸儿，你觉得这棵树好在哪里？

　　7、继续讲述故事（期待）

　　引导幼儿观察画面，提问：你平时睡觉怎么睡？为什么换头睡？画面上从月亮到太阳表示什么意思？为什么一整夜都没有睡着？

　　8、讲述故事结局。

　　提问：子儿最后跑到哪里去了？那我们以后吃东西应该怎么样？

　　三、故事拓展

　　出示健康小博士课件，引导幼儿了解食物的消化过程。那我们以后吃东西应该怎么样？

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/322935.html

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