准备

　　根据绘本制作的PPT（演示文稿）画面依次为：1．封面；2．扉页；3．第1、2页；4．第3～6页；5．第7～1O页；6．第11～14页；7．第15～18页；8．第19、20页。

　　目标

　　初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

　　体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。

　　仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

　　过程

　　一、观察扉页，引出话题

　　播放PPT画面2。

　　师：你看到了谁？（小姑娘。）她在干什么？她发现了什么？（地上有脚印。）

　　师：地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的？（长长的。）

　　师：咦？这是谁的脚印呢？（幼儿自由猜测。）

　　二、师幼共同阅读，了解故事情节

　　1．播放PPT画面3，引导幼儿观察。

　　师：这是什么地方？（房间。）你从哪儿看出来是房间？（引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节。）

　　师：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉？（请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说：“这是谁的脚印呢？”）

　　师：小姑娘于是准备去寻找，看看究竟是谁的脚印。

　　2．播放PPT画面4，引导幼儿观察。

　　师：小姑娘到哪儿去寻找脚印了？（引导幼儿感受画面背景的变化。）

　　师：她遇到谁了？（小猫。）

　　师：小姑娘遇到小猫就问：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印，说说为什么。

　　师：小猫是怎么说的呢？小猫说：“没有，我的脚印是圆圆的。”

　　师：我们来看看小猫的脚印是不是圆圆的。（引导幼儿观察小猫的脚印，说说哪儿是圆圆的。鼓励幼儿大胆想象小猫的脚印像什么。）

　　3．播放PPT画面5，引导幼儿观察。

　　师：小姑娘又遇到了谁？（小鸟。）小鸟在哪儿呢？（请个别幼儿从画面中指出来。）

　　师：小姑娘问小鸟：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”

　　师（出示局部画面）：咦？小姑娘在干什么？（引导幼儿观察画面上小姑娘蹲下来的动作，推测小姑娘在观察脚印。）

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