情况描述三：

　　孩子们在区角活动结束之后，都能将各种教玩具放到柜子里，等他们离开之后，音乐角里有娃娃，娃娃堆里有穿线。由于没有分类摆放，区角里感觉还是乱乱的。

　　情况分析：

　　孩子们能够将玩过的教玩具放回到柜子里面，这已经证明他们有的一定的规则意识，知道物品拿出来用好了一定要放回去。他们会出现以上的情况，最主要的是他们没能理解该如何给物品进行分类摆放。我想如果使孩子们理解了按物品分类摆放的意思，那想解决着个情况就应该不存在什么困难。

　　措施：

　　开展了“帮玩具宝宝找家”的活动。在这个活动中，孩子们明白了该把什么样的物品放在一起。如：“娃娃是娃娃家的时候玩的，她们要放在一起。”“小钢琴还有小竹板，小鼓是乐器，他们的声音很好听，它们要放在一起。”

　　执行后状况：

　　孩子们明白了分类摆放。在区角活动结束后，他们自己就可以整理的很干净，虽然在速度上有些慢，但是还是起到了一定的效果。

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