活动准备

　　《粉刷匠》音乐。

　　彩色颜料及人手一把墙刷。

　　人手一把刷子(鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、马桶刷、地板刷、床刷等)。

　　娃娃家场景(内有一篮筒状积木、棕榈叶、花瓶、小床及画有白油画图案的白色栅栏等。)

　　活动目标

　　运用多种感官主动探索，了解各种刷子的名称和用途。

　　通过亲身体验与相互合作，感受劳动的乐趣以及刷子给我们生活带来的方便。

　　活动过程

　　1．导入课题，明确任务。

　　师：“宝宝们，你们都已经长大了，愿意帮妈妈做事情吗?好，我们今天一起来打扫房间，好吗?”

　　(评析：“兴趣是最好的老师”。活动一开始教师与幼儿分别扮演妈妈和宝宝，简短而亲切的话语深深地吸引了幼儿。幼儿在老师的引领下置身于“娃娃家”这一他们熟悉、温馨的生活情境之中。教师又以妈妈的身份请幼儿用刷子帮她打扫卫生，引发了幼儿的探索兴趣。)

　　2．自主探索，动手尝试。

　　师：“打扫的时候会有很多灰尘的。宝宝们每人戴上一顶清洁帽再去拿一把刷子，开始打扫吧。”(幼儿自己选择刷子和地方，大胆尝试打扫。)

　　(评析：给幼儿提供了生活中常见的和不常见的刷子，鼓励他们玩一玩，重在引发幼儿的已有经验，为下一环节做铺垫。)

　　3．互相交流，分类总结。

　　师：宝宝们，快到妈妈这儿来歇会儿。先把刷子放到篓子里。(幼儿坐到小椅子上。)

　　师：告诉妈妈，刚才你用什么刷子刷什么地方的?(交流讨论，了解各种刷子的名称与作用。)

　　师：小结：这么多刷子，它们的样子部不一样：有的柄很长，有的柄很短，有的刷子没有柄；有的刷子大，有的刷子小。样子不一样用处也就不一样。

　　(评析：幼儿虽有关于刷子的经验，但毕竟是零散的和有限的，这一环节引导幼儿根据生活经验去扩展思维，让他们试一试、说一说刷子可以怎么用，鼓励幼儿在自主探索的基础上进行交流讨论，总结出不同刷子的不同作用，并配上形象直观的动作，帮助幼儿构建出比较明晰、科学的知识与经验，增强了幼儿的主体参与意识。)

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/339054.html

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