科学意图：

　　开展“传声筒”活动。体验自制玩具的乐趣，让孩子初步感知纸筒的形态特征、探索玩法，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　适合班级：

　　小、中、大班

　　材料准备：

　　PVC管、PVC弯头、可以塞进PVC管的布条。

　　制作方法与步骤：

　　将PVC管用弯头连接成不同的形状，留出听筒口与说话口。(见“传声筒图”)

　　实验操作：

　　两个小朋友一组，一个说话，一个倾听，一起玩“打电话”的游戏。

　　教师指导建议：

　　● 引导小、中班幼儿拼出不同长短，不同形状的传声筒，试一试传出的声音是否一样。

　　● 引导大班幼儿拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人“打电话”的游戏。

　　● 引导幼儿在PVC管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的PVC管在传声上，有什么不同。

　　拓展与替代：

　　可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒，有条件的幼儿园可在班级与班级之间、不同楼层之间的墙壁上安装传声筒。

　　小知识：

　　人发出的声音在传声筒中由于筒壁的反射使声波得到加强，传声筒的开口使声波向一定方向传播，在传播时能量虽然会损失一部分，但由于声波被加强了，所以声音也会传播得比较远。

　　活动反思：

　　科学教育活动中，应以幼儿为主体，教师为主导。活动中教师更多的是引导幼儿往最后目标进行，幼儿要多动手操作、多观察，积极探索。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/339324.html

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