设计意图：

　　小老鼠就是孩子们身边最常见的一种，它风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。《小老鼠和泡泡糖》通过活泼欢快的乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过游戏，让幼儿感受活动的无限乐趣。

　　教学目标：

　　1、体验韵律活动的快乐，知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境

　　2、合拍地模仿小老鼠走，较夸张的做出小老鼠拽泡泡糖的动作，探索及用身体动作表现泡泡糖粘在身体各部位的情景

　　教学准备：

　　1、音乐《小老鼠和泡泡糖》。

　　2、图谱。

　　教学过程：

　　一、导入：谜语

　　两撇小胡子 油嘴小牙齿 贼头又贼脑 喜欢偷油吃。

　　二、提问：

　　小朋友见过老鼠吗？你喜欢动画片里的老鼠吗？为什么？老师也认识一只小老鼠，他也有杰瑞的优点，他也很调皮，今天他还和泡泡糖发生了一个故事。小朋友一起来听音乐，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底发生了什么故事。

　　三、听音乐

　　四、猜一猜

　　小朋友来猜一猜小老鼠和泡泡糖到底发生了什么故事。

　　五、看图谱听音乐。

　　六、教师讲述故事，引出游戏情节

　　故事：《小老鼠和泡泡糖》

　　今天天气真好！小老鼠决定去草坪上晒晒太阳！从小老鼠的洞到草坪上，需要经过老猫的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠东跑跑西看看，跑一跑，就要停下来，观察老猫醒了没有。终于跑到草坪上了，小老鼠可开心了！一打滚，就在草坪上翻了一个大跟头。突然，小老鼠发现脚上沾上了一颗大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使劲的拽呀拽，哎哟！哎哟！泡泡糖就像长在小老鼠身上一样，刚从脚上拽开，又弹到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下来！哎呀，不好了！老猫醒了，喵的叫了一声，小老鼠吓得使劲一拉，泡泡糖终于掉到地上，小老鼠连滚带跑地逃回了家。

　　七、游戏：

　　1、教师与幼儿倾听音乐，并与幼儿讨论音乐，跟随音乐边念儿歌边做动作：小老鼠东跑跑，西看看。

　　2、练习小老鼠“东跑跑，西看看”的动作

　　教师引导幼儿结合音乐练习小老鼠跑的动作，要求幼儿跟上音乐节拍

　　3、拽泡泡糖

　　教师：“怎样把沾在脚上的泡泡糖拽下来？”

　　幼儿模仿小老鼠拽泡泡糖的动作

　　4、玩音乐游戏

　　教师播放音乐，与幼儿一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏

　　提醒幼儿根据音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现动作。

　　5、提问：泡泡糖还可以沾在身体什么地方？

　　幼儿讨论，并模仿动作，结合音乐进行游戏

　　活动延伸：

　　师：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？

　　幼儿说说自己的想法。

　　教师总结：

　　泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。

　　教学反思：

　　幼儿由于事前对教材分析比较透彻，对重点和难点把握比较准确，所以活动开展得还是比较顺利，幼儿在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”时能积极参与，表演得很还比较到位，师生及生生之间的互动也做得比较好，虽然幼儿有些兴奋，但在老师的提醒下也还是能“收得住”。

　　不足之处：

　　如果班里的孩子如果能分俩批上课，孩子们一定会有更多的机会去表现自己。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/340239.html

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