设计思路：

　　这是一则短小的故事，内容非常简单。故事虽然短小但十分有趣，内容令孩子们更能接受和理解。通过情境创设、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言 句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。

　　教学目标：

　　1、学说故事中的象声词，跟老师讲故事。

　　2、理解故事内容，喜欢听赏故事。

　　教学准备：

　　图片、玩具小熊一只，摇篮一个。

　　一、导入

　　1、早上你家是谁第一个起床？她起来做什么？

　　2、这时你在干什么？

　　3、是谁把你叫醒？

　　4、有一只小熊，它早上睡得好香，是谁叫醒他的？听故事。

　　二、听赏故事

　　第一遍：

　　提问

　　1、谁去叫醒小熊的？小熊醒了吗？（小鸟、老鼠、小猫、小象、熊妈妈）

　　2、是谁把小熊叫醒的？（熊妈妈）

　　过渡

　　熊妈妈使用什么办法叫醒小熊的？再听故事。

　　三、边欣赏图片边听赏故事

　　第二遍：

　　提问

　　1、小动物们是怎么叫醒小熊的？

　　2、熊妈妈用什么办法叫醒小熊的？小熊醒了吗？为什么？（它闻到香味了）

　　四、学说象声词

　　1、现在这只小熊来到我们班级睡觉了（出示摇篮和小熊），我们也来学学小动物叫醒他好吗？

　　2、引导幼儿学习：·小鸟——嘀哩哩 ·老鼠——吱吱吱·小猫——喵喵喵 ·小象——蓬蓬蓬

　　3、老师扮演熊妈妈，说故事的最后一段。

　　五、完整听赏故事

　　引导幼儿跟着老师学讲故事

　　六、结束活动。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/357480.html

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