主题成立的价值：

　　幼儿天生对富有动感的对象有着浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线。快与慢，所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。从容易引起幼儿注意的速度现象切入，有利于提高他们的兴趣，强化他们自主学习的积极性。

　　内容选择的依据：

　　快慢不一的运动现象，既存在于客观物体的运动中，也体现在人的自身动作上。这种现象，幼儿既熟悉、又感兴趣。

　　环境中的快、慢无处不在，车速有快有慢，人们走路速度有快有慢，就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢。在感知交通工具的快慢时，幼儿会领悟救护车的快与轮船的慢，汽车的快与压路机的慢，各有其自身的意义。让幼儿在关注周围事物的快慢现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变“快”。扮演不同速度的事物，演唱不同节奏的歌曲，参与快动作与慢动作的游戏，幼儿会感知速率变化，有意识地控制自身行为。直观自身行为时，幼儿会认识到自己的问题：时常拖拉磨蹭，也容易毛躁莽撞。置身于排队快慢以及如何加快做事速度的生活场景和现实问题中，幼儿会亲身体验到合理选择与统筹安排的必要性。逐渐了解在 日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。

　　主题达成的目标：

　　一、感知事物运动的快慢

　　二、领悟快速运动和慢速运动的各自意义

　　三、通过游戏活动，帮助幼儿有意识地控制自身动作的速度以及合理

　　安排时间，提高效率。

　　《快快慢慢》主题教学准备

　　教学材料准备：

　　第一周：

　　1、绘制一张救护车图片和一张拟人化的轮椅图片，背后分别黏贴一根筷子。

　　2、快快和慢慢的拟人化形象图片。（同上）

　　3、一段马路上有车辆及行人过往的录像。

　　4、一样长度、不同颜色的纸片若干。

　　第二周：

　　1、绘画简易图谱《小马变奏曲》。

　　2、一段有关运动员百米冲刺的视频，其中有慢动作；一段有关大都市人潮涌动的视频；一段有关苹果腐烂的视频。

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