粉、红、黄、紫… …秋菊，让我们走进了真实的秋天，发现了精彩纷呈的秋。
这样美好的秋，我们怎能让她随意溜走呢，快快和她一起舞动起来吧。
我们的《秋之彩》艺术主题活动，形式多样，丰富精彩，快乐多多。活动中，我们一起感受、了解了秋天，尝试并利用各种绘画材料、绘画方式表现了秋天的色彩，用语言、优美的身体动作和自然、有感情的声音去表达自己的感受和理解，从而去发现、探索生活中的艺术，领略多种艺术魅力。
孩子们从秋游（观察秋天的美景）到欣赏、制作美丽的菊花再到游菊园、表演菊花姿态，都充分地表达着自己的所看、所想、所做，真是不亦乐乎。其中韵律活动《游菊园》，给我留下了深刻的印象，让我感到了一些小小的成就感。第一课时，孩子们在倾听音乐、熟悉音乐的基础上，首先初步学习了圆场步的步法，并且创编了千姿百态的菊花动作，体验了游菊园的快乐；第二课时，有了圆场步和表演菊花姿态的经验，我们增加了赏菊、与菊花游戏的情境，让幼儿尝试分角色表演，体验了和同伴合作舞蹈的乐趣。
活动反思：
游菊园（一）
“请你们一起到菊园去参观好吗？”活动一引入，孩子们就表现的非常兴奋，对此十分感兴趣。我把幼儿排成半圆形随意地坐在地上，不受约束，轻松自然地与我进行互动。之后采取了分段的教学方法，首先“看我是怎么样来到菊花园的”，再大家一起来试试看——学习走圆场步，要求脚跟先着地，再慢慢地踩下去。圆场步的要求一提出，就发现有一名幼儿直接就用脚跟在走，并走得很开心。
想到之前师父也提醒我：不需要很刻意地强调从脚跟到脚尖，这样孩子很容易变成用脚跟来走。于是，我改变策略，让孩子眼睛看好我的脚，跟着我走，模仿我的动作，随着音乐自由地“游菊园”，很快，一部分的幼儿渐渐找到了走圆场步的感觉。
这一课时，重点还要幼儿自主地表现菊花的姿态。孩子们想象力非常地丰富，动作表现多样，可谓千姿百态、美不胜收。由开始的个人表现再到后来的两人或多人共同合作表演，都十分生动形象，游菊园的气氛浓厚、活跃。同时，这个环节要十分注意孩子的情绪，往往会比较激动，不注意倾听音乐，自己表演自己的，忽略了对音乐的感受。看到孩子们的表演如此优美，最后，我还鼓励孩子们全班孩子一起变成一朵最美的菊花，他们自己商量，由几个人站在中间做花心的动作，其他人自由散开做含的、开的、卷的等各种形态的花瓣，效果非常好。
游菊园（二）
经过第一课时的学习，孩子们对菊花的姿态、圆场步都有了较好的认识和表现。话说游菊园，当然有菊有游人，才是真正的游菊园，因此，怎样将这两个主角表演好，还需要进一步地了解。为此，我也想了很多办法，提出了“请你们做小舞蹈演员”，围绕怎么样才是个合格的小舞蹈演员进行了探讨，孩子们就很自然地说出了“脸上要笑眯眯的、眼睛要亮亮的、动作也要很好看”等等，于是，我进行了总结：就是表情、眼神、动作都要到位，并且在舞台上表演时是不能说话的，耳朵要非常仔细地听好音乐，跟着节奏。立刻，孩子的兴趣就被调动起来了。
可是，在表演进行了两遍之后，发现男孩子在表演游菊的人走圆场时，明显兴趣不高，有的连动作都不想做，我很纳闷：为什么呢？难道是动作都太偏女孩子了？想着，便改变了策略：把男孩子的圆场步进行了改动（两手背后，抬头挺胸，大摇大摆，十分阔气）。马上，男孩子就兴奋起来，积极地投入到活动中了，并且很有自豪感，神气多了。
这次的活动，我以舞台表演的形式展开：我做观众，孩子做舞蹈演员，给孩子营造了一个浓厚的艺术表演氛围。幼儿角色表演意识和欲望都非常强，经过多次地表演练习，孩子们能够注意听好音乐，跟着音乐表演，做出各种各样的与菊花游戏的动作：看一看、摸一摸、闻一闻等。整个活动感觉非常轻松自然，井然有序，大家都很开心、自豪。
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