2、在唱唱玩玩中学习做音乐《小小ji》。
二、设计思路
小班的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小ji》是我们根据外国乐曲创编的一首幼曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小ji到草地上玩和允许妈妈找小ji的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小ji，在唱唱玩玩中，反复音乐的旋律和歌词。从看小ji、做小ji，一直到唱小ji的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小ji、爱ji妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
三、材料和环境创设
1、小小ji一群，供幼儿观看。
2、活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4．准备ji妈妈头饰一只，音带、录音机。
四、重点与难点
激发幼儿喜欢小小ji和ji妈妈的情感，并能遵守游戏规则。
五、活动流程
看小ji、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏
六、活动过程
（一）看小ji，听节奏、做动作。
1、幼儿看小ji，听歌曲的旋律。（听觉感受）
2、引导幼儿听音乐学做小小ji。（动作感受）
（二）听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师表演小小ji。（边唱边带“小小ji”去草地）
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小ji。（背小包、戴小帽等动作体验）
3、老师表演ji妈妈找小ji。（初步感知游戏规则）
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
（三）学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）
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