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小班生成活动《给杨颜过生日》实录

执教、评价者： 白市二小幼儿园 傅健

时间：二00四年六月十一日

内容：给杨颜过生日

目的：1、初步了解生日的由来；

2、体验妈妈怀我们、生我们我们的辛苦；

3、增进幼儿爱妈妈，以爱回报妈妈的情感。

准备：1、生日蛋糕、蛋糕盘、糖、瓜果等，水果篮湿毛巾；

2、 怀妊的陈老师、杨颜小朋友的妈妈；

3、自己动手为杨颜制作生日礼物。

活动过程：

一、 活动开始前

教师：今天杨颜小朋友过生日，我们到各班去请幼儿园的老师来给他庆祝生日好不好？

幼儿：好！

教师：注意要有礼貌哟！

幼儿兴奋的分头去请幼儿园的老师

（评析：幼儿去请幼儿园的全体老师使老师们的参与显得自然，而老师们的到来使活动更加隆重，强化了活动情景，提高了活动兴趣，同时“我”是活动的主人，有利于激发幼儿的主体积极性）

一、 围绕生日这个话题引发幼儿思考

幼儿围成圆圈坐在地上观察杨颜小朋友的妈妈买来的东西谈话

教师：这些东西是谁买？

幼高声：杨颜的妈妈。

教师：她为什么要买这些东西？

幼：因为今天杨颜过生日！

师：你们知不知道什么叫生日？

幼：生日是吃蛋糕。

幼：生日是送礼物。

幼：......

师:小娃娃没生出来之前在什么地方？

幼:在妈妈的肚子里。

师：我们从妈妈肚子里钻出来的那一天就叫我们的生日。

师：我们为什么要庆祝生日？

幼：因为可以吃蛋糕。

幼：可以请很多客人

幼：......

师：都不对，我们庆祝生日一是因为我们来到了这个美好的世界，值得庆祝，还因为妈妈怀我们、生我们很辛苦，为了感谢妈妈所以我们要庆祝生日。

（评析：开场自然，能根据小班幼儿特点创设问题情景，教师没有急于告诉幼儿答案，而是循循善诱，一步步得出答案，但提问显得有些急功近利，可留给幼儿更多思考的时间和空间）

二、 体验妈妈怀我们、生我们很为什么辛苦？

师：妈妈怀我们、生我们为什么很辛苦呢？

幼（想）：不知道。

师（指着陈老师）：请你们想一想（大肚子）为什么不和我们一起坐在地上？幼：她不想坐地上。

师：我们问问陈老师为什么不坐地上。陈老师你为什么不坐地上呢？

陈：我也很想坐地上，但我坐下去很费劲，你们看嘛。（陈老师试着往地上坐，幼儿观察陈老师坐下来费不费劲）我不但坐矮的地方很费劲，还干什么事情都不方便。

师：我这里有篮子，我们把它当成宝宝，放到衣服里来当妈妈好不好？谁想当妈妈？

很多幼儿：我

师：周新月，你来。（把篮子放到周新月的衣服里）周新月你走一走（周新月笨笨的走）周新月你坐一坐（周新月笨拙的坐下去，

幼儿大笑）

师：周新月你感觉怎样？

周：很不舒服。

师：谁还想当妈妈？

幼众：我！

师：你来。（把篮子放到李越洋的衣服里）你走一走，去拿一个皮球来（李越洋笨笨的去拿皮球）

师：李越洋你觉得怎么样？

李：很不舒服。

（还有幼儿想当妈妈）

师：妈妈不但怀我们很辛苦，生我们也很辛苦，杨颜的妈妈生他的时候是晚上，正好那天又停电周围黑黢黢的，她的肚子痛得不得了，只好忍着痛摸黑走到医院把他生了下来。你们想天也黑、肚子还痛难不难受？（幼儿跟老师想象）

（评：如果请杨颜的妈妈给幼儿讲她是怎么生杨颜的效果可能会更好）

师：有的小娃娃因为在妈妈的肚子里长得太胖了，妈妈把他生不下来还要在肚子上划一刀才能把娃娃取出来。

杨颜：对，小姨的妹妹就是在肚子上划一条口生下来的。小姨痛得很。

师：妈妈怀孩子、生孩子辛不辛苦？

幼：辛苦！

师：正因为妈妈怀孩子、生孩子辛不辛苦，所以我们每年都要庆祝生日

（评析：能巧妙的利用活生生的现成资源??大肚子陈老师，用篮子帮幼儿体验怀胎的不便也很生动，但机会只给了少数幼儿，在谈感受时也只限于试验了（假扮怀胎）的幼儿，其实其他观察的幼儿也可谈自己的观感，这样才能激发更多幼儿的积极性）

四、激发幼儿爱妈妈的情感。

师：你以前是不是一个乖孩子呢？

杨颜：不是。（评：这里可追问他以前为什么不乖，这样能更有利于幼儿的自我建构）

师：今天知道了妈妈怀我们、生我们很辛苦你以后会怎么办？

杨颜：给妈妈倒茶，亲妈妈。

师：那你向妈妈表示一下自己的爱好不好？

杨颜走过去亲妈妈一下（这里做得很好，小班的幼儿尽管言语表达能力差，动作更能表达他们的情感，同时其他幼儿也更能被这样一种情感打动）

师面向全体幼儿：你们以后会怎样爱妈妈呢？

杨欣雨：妈妈爱我，我爱妈妈

亚亚：亲妈妈

王紫欣：帮妈妈做事，听妈妈的话。

……

师：我们为杨颜小朋友的妈妈唱一首歌好不好？回家也把这首歌唱给自己的妈妈听。

幼儿齐唱《我的好妈妈》

（评：我们该怎样爱妈妈，“该怎样”由于小班幼儿年龄小，已有经验匮乏，他们不能凭空的说出来，或有一些想法却表达不出来，如果在杨颜说自己以前不乖时，进行反追问：你为什么不乖？在他反思到自己不乖之处后再让他讲自己应怎样爱妈妈，这时就不会那么空洞了，其他的孩子亦然）

五、分享杨颜小朋友的妈妈带来的礼物。

师：我们谢谢杨颜的妈妈带来这么多的食物。我们也把自己准备的礼物送给杨颜。

幼儿送自己准备的礼物给并向说一句杨颜祝福的话

唱《生日快乐歌》许愿吹蜡烛

师：杨颜你许了什么愿？

杨：我希望妈妈快乐。

切蛋糕

师：第一块蛋糕该给谁吃？

幼1：我。

师：为什么？如果你能说出一个很好的理由我们就把这块蛋糕给你吃。幼1不好意思

幼2：该给杨颜的妈妈。

师：为什么？

幼众：因为杨颜的妈妈生他很辛苦。

师：杨颜把这块蛋糕给妈妈，还要向妈妈说一句感谢的话。

杨颜：妈妈我爱你，我亲你

杨颜的妈妈：谢谢你，谢谢小朋友们，请你们也吃蛋糕吧。

幼儿共同分享食物。

延伸：请全体幼儿回家对妈妈说一句感谢的话并为妈妈分担自己力所能及的事。

（总评：一、《幼儿园教育纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”本活动选择的过生日是幼儿感兴趣的生活话题和乐意参加的活动，

教师抓住了这一点，并准确的发掘了他它的教育意义。整个活动进行自然，很生活化，符合现代幼儿教育的发展趋势以及新《纲要》的要求。

二、建构注意强调学习环境和学习策略，他们认为良好学习环境的创设是教学成功的先决条件。在本次活动中，教师利用幼儿去请老师参加渲染了活动气氛，活动气氛浓烈，师幼关系亲切自然。并充分利用活生生的现有资源创设问题情景，引发幼儿思考和进行积极的情感体验，在活动时教师能把握小班幼儿的年龄特点，充分发挥教师的领引作用。

但整个活动过程教师还是显得有些急功近利，应该给幼儿充分说做的机会。）

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/529035.html

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