活动目标：

　　1、了解故事大意。

　　2、掌握单词：slow tied的意思及发音。

　　3、理解会用句子；(1) The tortoise is so slow!

　　(2) Let me have a rest!

　　(3) Hold on!

　　4、生活化：

　　(1)….is slow.

　　(2) Let me/us have a rest!

　　（3）Hold on!

　　活动准备：

　　小动物头饰活动过程：

　　1、问候、律动。Hello！Boys and Girls. It’s time to have English class now.

　　2、教师讲述故事。复习对话、单词（先复习几个小动物的名称）并带领幼儿一块学说对话。

　　师：上次我们讲故事的时候介绍了故事中小动物的英文名字叫什么呢？

　　乌龟：tortoise兔子：bunny猴子：monkey小松鼠：squirrel熊：bear3、学习新内容：

　　咱们看看他们这次到终点了吗？又会发生什么事呢？（教师讲述故事）兔子在干吗呢？What is the bunny doing?休息。

　　他在想：Let me have a rest。

　　领读：Let me have a rest。

　　他在比赛，可为什么敢休息呢？跑得快。

　　他想；The tortoise is so slow。

　　领读：The tortoise is so slow。

　　Let me have a rest。哪位小朋友可以来学一学bunny说这句花的时候是怎么样的。

　　T：那乌龟呢？还在走。他累不累呀？

　　C：累。（领读单词：tied）那小朋友们猜猜看其他小动物这个时候有可能在干什么呢？（幼儿自由猜测）T：对呀，其他小动物在给乌龟加油呢。他们说Hold on!（坚持住！）我们也来给tortoise加油Hold on!

　　教师再次讲述故事。让幼儿注意小动物的对话，重复讲述对话部分。

　　教师带领幼儿跟读对话，教师读旁白，幼儿说对话。

　　讲了这么久的故事小朋友们想来把这个故事表演出来吗？

　　分角色表演现在我找5个小朋友来演故事中的5个小动物，教师说旁白（用英语解说，幼儿不理解的地方用动作来解释）。

　　幼儿根据故事进行表演。

　　4、生活化：….is slow.

　　我们在平时生活中什么时候也可以说is slow呢？

　　 Let me/us have a rest!是什么意思呢？在生活中什么时候也可以用到呢？

　　什么时候可以用 Hold on! 呢？

　　讨论什么时候还可以用到以上句子.(鼓励幼儿想象,也可进行情节表演)。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/541924.html

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