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小班语言《样样都爱吃》教案与反思

编辑: 天高云淡 关键词: 小班教学反思 来源: 逍遥右脑记忆


  设计思路:

  《样样都爱吃》是一个极富有生活化的绘本故事。书中通过简单的人物形象——熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子;有趣的故事情节——两个小熊的比赛;浅显的道理——样样都爱吃,身体才会棒!为我们展现了一幅栩栩如生的生活场景。小班幼儿的阅读,主要围绕着幼儿的兴趣与阅读习惯展开。本次活动,我在每一页书的页脚处都贴上了“小手”的标志,引导幼儿捏住书宝宝的小手,轻轻往后翻,并在小手的颜色上加入小班幼儿熟悉的红色、绿色,突出重点画面,提示幼儿关注标记;在教学方法上,我采用了集体围坐阅读的形式,边讨论边阅读,在互动式的看看、说说的过程中,理解故事的内容,知道样样东西都爱吃,身体才会棒这个道理。

  活动目标:

  1、理解二只小熊比赛的经历,知道样样东西都爱吃身体才会棒。

  2、愿意听着提示翻看小图书,学着仔细观察并说说自己的发现。

  活动准备:

  人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、PPT。

  活动过程:

  一、认识熊一家

  ☆价值取向:幼儿观察熊大大熊小小的区别,了解他俩长得不一样的原因。

  1、出示房子,观察并猜测是谁的家。

  师:这是谁的家?你是怎么知道的?

  2、介绍小熊一家,观察比较两只熊的不同。

  师:熊爸爸有两个孩子,一个叫大大,一个叫小小,大大和小小是一对双胞胎,可是他们长的一样吗?哪里长的不一样?为什么他们长的差别这么大啊?(幼儿自由讨论)

  小结:熊大大样样都爱吃,所以长的又高又壮,力气也大。熊小小样样都不吃,所以长的又矮又瘦,一点力气也没有。

  3、样样不爱吃的小小

  师:熊爸爸的心理真着急啊,今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的,闻闻香不香啊,看看准备了什么呀?熊爸爸请小小吃,看看小小熊吃了吗?

  小结:熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的,我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。(引导幼儿用粗粗的声音)

  4、想办法,引出小图书。

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