设计思路：

在我班开展“种子”这一主题时，有幼儿认为核桃是种子就带来了。开“种子展览会”时，幼儿提出了“核桃、土豆是不是种子”的问题。在翻阅、收集大量资料后，幼儿肯定了核桃不是种子。与此同时，我们在区域活动中投放了各种各样的种子，及一些工具如：放大镜等，让幼儿观察发现种子的秘密。而核桃则被我随手放在自然角，没多久我就发现许多小朋友很喜欢摆弄核桃，经常这里摸摸，那里敲敲，有的小朋友说“我吃过核桃肉，很好吃的。”而有的小朋友说“我们能不能想办法打开它？”有的小朋友就直接向我提出了这样的要求。因此我在区域活动中投放了一些核桃和工具，想让幼儿探索如何运用这些工具打开核桃。应该说对大班幼儿而言，使用这些工具打开核桃是很有挑战性的，可是我在区域活动中发现幼儿对这些工具产生了浓厚的兴趣。因此我在思考：怎样使区域活动中个别幼儿的经验得到提升？怎样让他们获得的经验在同伴间进行分享交流？同时我认为对大班幼儿来“怎样使用工具”用语言进行表述是很有必要的，所以我制订了此次目标。

活动目标：

1、通过活动使幼儿能大胆讲述自己的探索发现，并能与同伴交流分享。

2、激发幼儿尝试运用多种工具打开核桃。

活动准备：

1、各种工具的图片及实物，二张大的记录纸。

2、每位幼儿一个塑料底盘，一张记录纸、笔。

3每组一个小盘子。

活动流程：

说说议议??

幼儿操作??交流分享

重要提问：

1、你用过哪些工具？哪些工具成功了？哪些工具没成功？

2、从这张表中你发现什么问题？

3、为什么同样的工具，有的成功了？有的没成功呢？

4、你用的什么工具，怎么打开核桃的？（强调动词及表达语言的完整）

讨论：说说在这些工具中哪些工具容易打开核桃的，哪些工具不容易打开核桃的？（有不同意见，引导幼儿讨论）

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/557001.html

相关阅读：有趣的蜗牛（科学）
大班科学活动：神奇的扑克
科学活动：小纸桥
植物是怎样长大的（科学）
中班生活活动《自己吃饭真能干》