设计意图：

　　《马兰花》是一个具有奇幻色彩的民间故事，故事中马郎和小兰的勤劳善良，跟大兰的好吃懒做成了一个鲜明的对比。故事中蕴藏着勤劳的道德品质。

　　孩子们讨论起里面的人物，都喜说欢小兰，他们觉得善良勤劳的姑娘才是“好人”，中班的孩子在平时接受的劳动任务还是极少的，我觉得让幼儿尝试一次真正的劳动，培养勤劳的品质非常有意义，可是，什么是“勤劳”？只有具体、形象的真实存在的物体才能更好地帮助孩子们地理解和接受？在孩子生活的周围、在孩子的认知里，有什么可以用来表示“勤劳”呢？是由此我想到了到户外去挑马兰，幼儿还可以在这个活动中，认识几种常用的劳动工具，尝试挖、拔、铲等不同的方法挖马兰，体验勤劳带来的成功体验。因此，我们开展了综合活动《马兰花》

　　活动目标：

　　1、认识马兰，探索挖、拔、铲等不同的方法把马兰从泥土里弄出来。

　　2、在快乐的劳动活动中体验勤劳带来的成功体验。、

　　活动准备：

　　塑料铲、塑料刀、剪刀多余班级人数，箩筐7个、一小筐马兰，马兰图片，

　　活动过程：

　　一、认识马兰

　　马兰花的故事我们已经听过啦！故事里的大兰和小兰姐妹两你们还记得吗？你喜欢谁？为什么？

　　教师：对啊！爱劳动是美德，你知道什么劳动？

　　教师：老师今天带你们做一个不一样的劳动！我带来了马兰，你认识它吗？它长什么样?

　　提供一小筐马兰，幼儿观察马兰

　　幼儿说一说马兰的样子

　　出示马兰大图片，仔细观察马兰的叶子，径，根

　　幼儿说一说马兰叶子的特点……

　　二、计划挖马兰

　　教师：马兰长在泥土里，该怎么把它从泥土里弄出来呢？

　　幼儿说说自己的办法

　　提供各种工具，

　　教师：有了工具，你想用什么办法把马兰从泥土里弄出来呢？

　　三、实践活动

　　实践活动一

　　请个别幼儿尝试

　　教师：你找到的马兰是对的吗？你怎么把马兰弄出来的？

　　实践活动二

　　教师：接下来我们都要去活动了

　　要求：先找到马兰，再用你喜欢的工具、方法把马兰弄出来，放到箩筐里，注意，尖锐的工具要小心使用，注意安全。

　　幼儿集体实践活动

　　幼儿分享交流

　　教师：你找到马兰了吗？你怎么把马兰弄出来的？你在劳动中有什么发现？你遇到了什么困难

　　四、回顾小结

　　教师：今天的劳动活动你喜欢吗？为什么？

　　教师小结：我们通过劳动，收获了一箩筐的马兰，回去我们再去捡马兰、洗马兰，好不好！

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/581590.html

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