活动内容：

活动内容：head, shoulders, knees and toes

活动目标：

1、 在教师的引导下，逐渐对歌曲“head, shoulders, knees and toes”产

生星期，并乐意参与游戏活动。

2、初步理解歌词的含义。

3、在游戏中感知和理解“head, shoulders, knees and toes”。

活动准备：头发、肩膀、膝盖、脚的图片

活动过程：

1、复习游戏：touch your face

通过复习，帮助幼儿巩固五官英文名称，并引出新单词：head,

shoulders，knees， toes。

2、 学习新单词：

采用分别出示肩膀、脚、头发、膝盖的图片的方法，带

幼儿边念边指

出身体的相应部位。

T：Shoulders ，shoulders……now, touch your shoulders.

（用同样的方法感知和理解head, knees, toes）

3、 引导幼儿初步感知和理解歌曲“head, shoulders, knees and toes”的

意思。

边请幼儿念歌词，边和幼儿一起做动作。

T: Now, do you want to have a try?请幼儿跟着老师一块儿做。

等幼儿有点熟练以后，稍微加快念歌词的速度。

4、 与幼儿一起用英语道别。

活动目标：

1、 在教师的引导下，逐渐对歌曲“head, shoulders, knees and toes”产

生星期，并乐意参与游戏

活动。

2、初步理解歌词的含义。

3、在游戏中感知和理解“head, shoulders, knees and toes”。

活动准备：头发、肩膀、膝盖、脚的图片

活动过程：

1、复习游戏：touch your face

通过复习，帮助幼儿巩固五官英文名称，并引出新单词：head,

shoulders，knees， toes。

2、 学习新单词：

采用分别出示肩膀、脚、头发、膝盖的图片的方法，带幼儿边念边指

出身体的相应部位。

T：Shoulders ，shoulders……now, touch your shoulders.

（用同样的方法感知和理解head, knees, toes）

3、 引导幼儿初步感知和理解歌曲“head, shoulders, knees and toes”的

意思。

边请幼儿念歌词，边和幼儿一起做动作。

T: Now, do you want to have a try?请幼儿跟着老师一块儿做。

等幼儿有点熟练以后，稍微加快念歌词的速度。

4、 与幼儿一起用英语道别。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/593348.html

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