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小班阅读《会唱歌的门铃》教案反思

编辑: 天高云淡 关键词: 小班教学反思 来源: 逍遥右脑记忆


  设计意图:

  早期阅读通过大量图文并茂的读物,帮助幼儿从口头语言向书面语言的过渡,对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养。从兴趣入手,激发幼儿的内部动机,可以保证幼儿阅读活动的顺利进行并取得积极的阅读效果。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。故事《会唱歌的门铃》非常生动有趣。

  活动目标:

  1、熟悉故事内容和角色对话,愿意大胆地在集体面前扮演角色。

  2、感受小动物之间的友爱情感,培养幼儿之间的友爱情感。

  3、培养幼儿的口语表达能力。

  活动重点和难点:

  能大胆地在集体面前扮演角色。

  活动准备:

  门铃的录音,布置小猫、小狗、小鸭和小猪的家。

  活动过程:

  一、欣赏故事前半段。

  师:小朋友,小动物家里装了新门铃,我们一起去玩玩好吗?

  出示小猫家,老师按一下门铃。

  播放门铃声:喵喵喵喵,你好你好!欢迎朋友,来到我家。

  师:小猫家的门铃唱得真好听,咦,小猫怎么没来开门?让我们再来按一次。

  和幼儿一起按门铃,门铃重复唱一遍。

  师:小猫不在家,我们到小狗家去看看吧!

  依次到小狗家、小羊家去按门铃,重复聆听和熟悉门铃的歌曲,为接下来角色表演做准备。

  二、引导幼儿猜想故事后半段,感受小动物之间的友爱情感。

  师:小猫小狗和小羊都不在家,哦,我知道了,一定是到小猪家做客去了,让我们一起去看看吧!

  引导幼儿跟着小动物一起到小猪家去做客,并按响了小猪家的门铃。

  师:哎呀,不得了,怎么是大老虎的声音呀?小猪家发生了什么事情啊?

  请幼儿猜想小猪家发生了什么事情。

  师:小猫小狗,小羊,你们说说,小猪家发生了什么事情?

  小猫小狗和小羊一起说(播放录音):小猪家一定闯进了大老虎,小猪现在一定很危险,我们要去救它!

  师(担心地):不行不行,大老虎很厉害。

  小猫小狗和小羊一起说:为了小猪,我们不怕!

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