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魔术师来了教学反思

编辑: 路逍遥 关键词: 小班教学反思 来源: 逍遥右脑记忆


小班幼儿刚从家庭来到幼儿园,情绪不太稳定,容易哭闹,有趣的魔术表演不仅能吸引他们,减轻他们的分离焦虑,也有利于幼儿尽快接纳教师、喜欢教师、与教师建立依恋关系。这几天,我们就为孩子们安排了魔术表演的时间,以稳定幼儿的情绪,使他们尽快地参与到教师组织的活动中来,为今后的学习建立良好的班级常规形成一个良好的开端。

针对班内出现的一些现象,如:有几个孩子有比较严重的哭闹现象;一部分孩子是邻居,比较熟悉,因此老是在活动室里乱跑等,今天的魔术活动和前几天有点儿不一样,前几天大家都能自己从箱子中摸到好吃的糖果、食物,或好玩的玩具,今天我决定通过魔术师的表演让孩子们能了解自己的不足,尝试让幼儿改变这些不良的行为和习惯。

我用一个比较大的盒子作为魔术箱,在魔术箱里又放置了一个比较大的鞋盒,将所有的糖果都倒扣在鞋盒里,就象前几次一样,孩子们高高兴兴地和我一起玩起了变魔术的游戏,伸手往天空抓了一下,又吹了一口气,说:“变、变、变!”然后请孩子们来摸糖果,先请几个不哭闹且非常听话的孩子来摸,我悄悄地把糖果放在他们能摸到的地方,结果这几个孩子都很顺利地拿到了糖果,我顺势对他们加以赞扬:XX小朋友早上高高兴兴上幼儿园,一看就知道是个懂事的孩子,乖孩子肯定一下子就能摸到糖果;XX小朋友认真听老师和小朋友说话,特别有礼貌,也是个懂事的孩子,所以他也一下子就摸到了糖果……随即我请一个老是乱跑的孩子来摸糖果,自然他没有摸到糖果,于是我故作惊奇地说:“咦,人家都摸到了糖果,你怎么没有摸到呀?再试试。”

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