会游动的小岛是一则典型的排图故事，故事内容可根据图片的排列顺序不同而改编成不同情节的故事，因此非常适合大班的开展排图阅读。通过排图更能激发大班连贯的讲述故事的，发展幼儿的语言。中我灵活的运用图片的特点设计流层，使孩子在活动中充分的运用语言进行讲述，获得“说”的快乐。
设计理念
新《纲要》明确指出：利用、和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的，培养前阅读和前书写技能。会游动的小岛这则故事很好的利用图片前后变动的特点，让幼儿灵活的掌握阅读图片的方法和根据图片讲述故事的能力。因此在活动中，我给幼儿充分的时间、空间，通过自读、共读、同伴读等方式让幼儿进行图片的阅读，在讲述与倾听中运用语言的快乐。
教学目标
1、能根据图片的线索找寻，并根据自身的理解进行描述。
2、重组图片进行创造性讲述，体验创编故事的快乐。
教学准备
课件、人手一份小图片
教学过程 活动流程
一、出示图二，直接引题。
1、这是什么。你们知道这是什么吗?（对幼儿的回答，暂时不作肯定或否定。）
2、播放动画。原来是会游动的小岛。小鸟看见了小岛，它会怎么做呢?
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