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中班科学活动:排序课后反思

编辑: 天高云淡 关键词: 中班教学反思 来源: 逍遥右脑记忆


排序指的是将两个以上物体,按某种特征上的差异或一定的规律排列。它是一种连续的比较,建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。中班上学期的孩子在操作摆弄物品时,已逐渐认识了一些事物的属性,如:大小、长短、颜色、形状等,能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性,也能感受到有关规律的经验。本次活动以游戏的形式,通过创设情景、教学用具、操作材料的多方位对话,引导幼儿学习、观察、比较,使其体验更深入、规范、条理化,让幼儿进一步感受数学的规律美。

活动开始,我就用情景导入,“今天大象伯伯带你们去一个非常漂亮的地方”,在背景图中让幼儿发现有序的排列,吸引了幼儿的注意力。他们很快发现彩旗是用红黄红黄来排列的,树是大小大小来排列的,但砖块是正方形和三角形来的规律来排列的幼儿没有发现,经我引导后总算看出来了,原因是这条路铺得中间间断了,所以幼儿不易发现,这是我设计图片时疏忽的地方。

接下来的环节是运动员进场了,这个环节是让幼儿仔细观察并积极参与,将排序活动融合在幼儿玩之中。营造一种轻松愉快的气氛。这个环节孩子们的情绪一下子调动起来了,都能积极融入其中。特别是请胸前别有相应动物图卡的幼儿上前接着排队时,孩子们情绪高涨很是兴奋,都好像置身其中。但由于整个运动场跑道设计成了椭圆形,当动物运动员出场好了之后,到指定地点休息时那些图卡排列看起来有点乱。

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